变化我的专业成长

变化，我的专业成长看，就是观察，思考。教学，包含了备课、课堂、作业、评价，这些也是教师基本功。我在这里称之为为学生的一条龙服务。通常检验自己的教学一条龙服务是否到位、落实，我们最直接、最有效的方式就是用评价来衡量。自己的教学是否落实了教学知识点，是否把握了重点、难点，是否注重了技能的培养，是否关注了情感的熏陶，在数据中是可以看到端倪，并根据数据所反映进行反思，成绩处于年级、区内的一个什么水平，教学哪些地方做好了，哪些地方没有把握住，学生在教学中有哪些是没有掌握的，原因是什么，学生在学习中的优势、劣势是什么等等。既然数据如此重要，怎样从数据看教学呢？一、我需要哪些数据。 这是某校的一次期末考试的质量分析。从这份质量分析中，能看出需要哪些数据？ 再看看某校2011学年上学期期末的考试质量分析，从分析中能看出除刚才所需要的数据外，还需要哪些数据。（学习资料） 1、 平均分、合格率、优秀率。2、 年级之间、学科之间、学期之间、区内学校之间。 二、我从数据中看到什么。 1、大数据 就拿自己任教的学科、年级来看，如果这是你教的年级和学科，你看出什么了。2、 小数据年级班别 原有人数考试人数总分平均分合格人数%80分至100分60分至79分59分以下最高分最低分100分90分 | 99分80分 | 89分小计%70分 | 79分60分 | 69分小计%40分 | 59分20分 | 39分0分 | 19分小计% 1 363630148436100/81927759/925/9571 2 363629148136100/61622611041439/9460 合计727259288272100/143549681942332/95603、 小数据班级 某年级某学科某学期综合评价15的成绩班级人数总分平均分A级人数合格人数五1454197.493.274445 三、我需要做什么，怎么做。从数据中找差距，找问题，找根源，找方法。1、 找差距。 某学期各级科与全区最高成绩对照 各年级、学科上下学期与全区最高成绩差距对照 年级内班级数据对照 本班级各次综合练习数据对照2、找问题 3、找根源 *写字马虎，容易混淆形近字 *对词义理解有偏差 *审题不谨慎 *表达不清晰 *问答题回答要素不完整 *主要内容的概括不完整4、 找方法对症下药在课堂上：备好每一节课，抓准本单元课文的知识点、训练技能。如五年级下学期第4单元，学习在事件中描写人物的方法，体会人物魅力，学习文章的修辞手法。本单元的课文有再见了，亲人金色的鱼钩桥梦想的力量。虽然2篇是精读课文，2篇是略读课文，教学任务同样重要。在教学梦想的力量一文时，要让学生重点体会主人公坚持梦想的那股力量，从70元到2000元到钻井机，目标越来越大，实现目标需要的力量越大，我抓住人物心理活动的细节描写细细体会，抓住主要脉络，选取重点段落，这样既要落实字词句的训练，更要落实写作方法的学习，还要落实体会目标固然重要，实现目标的坚持不懈的力量更为可贵的情感。在布置作业中：如五年级下学期第5单元，通过学习中国古典文学作品，学习评价人物，感受中国古典文学作品的魅力。本单元的课文有将相和草船借箭景阳冈猴王出世，我通过设计课后问答题：请联系课文内容说说 是个怎样的人。回答要素：提出自己的观点列举文中的文段结合文段分析小结。注意评析人物要贴切，举例要恰当，分析有条理，关键是言之有理。在拓展练习里：如五年级下学期第3单元，学习不同的文学体裁，其中有文言文、相声、剧本。学习课文后，在班级里进行课本剧表演晏子使楚半截蜡烛。相声表演，学生自己上网查找相声剧本进行改编家庭教师，自编自导自演。结合第6单元综合实践学习，学生进行社会调查，撰写研究报告岁月号沉船的分析冰鲜鸡上市遇冷的调查学生看卡通片的调查含羞草“含羞”的秘密等，这些都是学生自己选题，自己调查，自己分析和总结，提高了学生动手能力，交往能力，分析能力和思辨能力。在培优、辅差中：根据本班情况，把培优分成了2个层次，第一梯队既参加年级的培优，也参加班级每周半小时的培优，第二梯队只参加班级每周半小时的培优。年级培优注重知识技能训练。班级里则因应学生不敢当众发言的特点，以各种形式让学生大胆发言，不要怕说错，形式有演讲、辩论、圆桌讨论、发表影评、表演等。辅差也分2个梯队，根据能力与态度的不同分2个层次。第一梯队只需要记好课文、生字词等最基础知识，再看学习情况加一些理解和运