扁鹊治病教案(1)_第1页
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文档简介

29、寓言两则扁鹊治病教学目标：知识与技能1、正确、流利地朗读课文。2、概括课文主要内容。 过程与方法：教师引导，学生自主学习，小组交流学习。情感态度与价值观： 体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。教学重难点： 体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。教学过程一、导入同学们，上周星期五，我们上公开课，讲得是寓言两则中的第一则纪昌学射。那天同学们表现得非常好，但是老师由于经验不足，没有掌握好时间，致使学习目标没有完成，讲课过程中也存在不少问题。我是一个轻易不服输的人，在哪里跌倒，就要在哪里爬起来。所以，今天我们再来学习寓言两则的第二则寓言扁鹊治病（板书课题）。 二、出示学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、概括课文主要内容。 3、体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。目标大家都清楚了，你们有信心完成吗？（有）声音很洪亮，说明你们很有信心。为了很好的完成今天的学习目标，老师设计了四个学习环节。请看第一个环节：三、比谁能正确朗读课文（第一环节）1、课前熟读课文。2、自己练习读一遍，有不认识的字举手问老师。3、朗读比赛，比谁的字音准确，句子流利，声音响亮。朗读课文比赛大家表现的很不错，接下来我们进行第二个环节的学习概括课文的主要内容。四、概括课文主要内容（第二环节）同学们，提到概括课文的主要内容大家是不是很头疼呀？其实只要大家掌握了窍门，这件事很简单。老师告诉大家一个方法，故事性的文章，只要找出文中的六要素，把六要素串联起来就是文章的主要内容。大家还记得记叙文的六要素吗？1、 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、 本文中的六要素：（无地点）时间：战国时期人物：扁鹊、蔡桓公起因：蔡桓公有病，扁鹊想给蔡桓公治病经过：蔡桓公不愿接受医治结果：蔡桓公病死了（串联六要素）3、在战国时期，名医扁鹊想给患病的蔡桓公治病，蔡桓公不愿接受医治，最后病死了。同学们，为什么蔡桓公有病却不愿接受治疗呢？最后会病死呢？让我们再次走进课文，提取课文的信息，给蔡桓公做一个病历，等病历做好了，你们就会明白蔡桓公是怎样的一个人，他为什么会丢掉性命。五、蔡桓公病历：（第三环节）时间蔡桓公病情治病方法蔡桓公表现一天有点小病热水敷烫不愿治疗过了十来天皮肉之间扎针不高兴十来天后肠胃里服汤药很不高兴又过十几天骨髓无药可救奇怪五六天后浑身疼痛无能为力病死同学们，蔡桓公的确是一个典型的悲剧人物呀。如果他不讳疾忌医；如果他能听从扁鹊的话，做到防微杜渐；他就不会死去。接下来请欣赏杨博凯等同学表演的课本情景剧扁鹊治病，让我们再一次去体会不听取别人意见的后果。六、表演节目七、小结同学们，希望我们在今后的生活中，
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