网球考核内容及标准

网球考核内容及标准：1正手击球技术方法：1）一人隔网用手抛球，学生站于底线位置准备击球2）考生连续击正手球5个c） 教师以学生的击球成功率为达标依据，占技术分的50%d） 同时，教师以学生技术动作质量为技评标准，占技术分的50%e） 具体评分标准见表一规则：按最新网球运动竞赛规则执行有效击球技评标准 分值10个7个击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调，能做到主动迎击球，球的落点稳定，落点较深，随挥充分，回位快，步伐好，击球成功率高、节奏感好100807个5个击球动作正确、完整、比较流畅、连贯，步伐较好，落点稳定、有回位意识，节奏感较好80605个及5个以下不能较为正确、完整的完成击球动作，动作不够协调，步伐零乱、回球成功率低、移动不积极60分以下表一 正手击球技评评分标准2反手击球技术方法：1）一人隔网用手抛球，学生站于底线位置准备击球2）学生可以采用单手反手或双手反手击球（不能为反手削球）3）考生连续击反手球5个4）教师以学生的击球成功率为达标依据，占技术分的505）同时，教师以学生技术动作质量为技评标准，占技术分的506）具体评分标准见表二规则：按最新网球运动竞赛规则执行表二 反手击球评评分标准有效击球技评标准分值10个7个击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调，能做到主动迎击球，球的落点稳定，落点较深，随挥充分，回位快，步伐好，击球成功率高、节奏感好1008007个5个击球动作正确、完整、比较流畅、连贯，步伐较好，落点稳定、有回位意识，节奏感较好806005个及5个以下不能较为正确、完整的完成击球动作，动作不够协调，步伐零乱、回球成功率低，移动不积极60分以下 3上手发球方法：1）学员应站在底线后、分别在左区、右区发球各5个2）以每人发球的成功次数计算达标成绩3）教师根据以学生的发球动作质量评定技评成绩 标准见表三考试标准：参见最新网球运动竞塞规则执行表三 发球技评标准有效击球技评标准分值10个7个技术动作正确、完整、流畅、连贯、协调，有明显的搔背、背弓、鞭打动作、发球成功率高，落点稳定、球速快 100807个5个技术动作正确、完整、比较流畅、成功率较高、落点较稳定、球速较快 80605个及5个以下动作基本正确、完整、连贯、60分以下4对打方法：1）学生可自选陪考对象，或两人同时参加考试，并在上场前告诉任课教师考试人数为1或2人2）考生上场前应准备好5个球3）由任何一方发球后，开始记算次数4）次数计算为2人连续击球次数之和5）双跳、出界、连击等违反规则的情况出现时应重新开始记数6）以5个球中最高次数计算达标成绩7）教师根据学生的技术质量评定技评成绩标准见表四 表四 对打技评标准：连续击球次数技评标准分值10次以上击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调，球的落点稳定，落点深、步伐好、回位及时、节奏感好、球速快100分107次击球动作正确、完整、流畅、连贯、协调，球的落点稳定，步伐运用合理10080分7次-5次动作基本正确、完整，比较流畅，连贯，步伐一般，能基本上完成击球动作，动作质量一般，落点不稳定，回位不够及时8060分5次及5次以下不能正确、完整的完成击球动作，动作不够协调，步伐运用不够合理、回位不及时60分以下专项成绩考核1考核项目（1） 正手以高远球（2） 上手击高远球（3） 反手发网前球（4） 吊球学生在以上四项中自选两项考核。考核的两项各占专项成绩的50%。身体素质根据“学生体质健康标准”执行。2考核方法和标准（1）正手发高远球方法：受试者站在左区或右区发球线后，用下手发高远球，每人连续发十个球，以发球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。分值技评标准90100发球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作幅度大，自然、优美、球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。8090发球动作较连贯、协调、流场、完整，发力顺序基本正确，落点较稳定。7080发球动作较为连贯、协调、完整，发力顺序基本正确，落点较为稳定。6070发球动作基本连贯，动作生硬，协调性差，落点一般。60分以下发球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。评分标准：（2）上手击高远球方法：一人隔网发高远球，受测者站中场位置准备接球，每次连续正手击球10个。评分标准： 分值 技评标准90100击球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作自然、优美，球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。8090击球动作较连贯、协调、流畅、完整，发力顺序较正确，动作比较自然，落点稳定。7080击球动作较为连贯、协调，发力顺序较为正确，落点较为稳定。6070击球动作基本连贯，发力顺序基本正确，落点一般。60分以下击球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。（3） 反手发网前球方法：受测者站在发球线后，用反手反网前球，每人连续发10个球，以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准。评分标准：分值技评标准90100发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点稳定，过网成功率高。8090发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点较为稳定，过网成功率较高。7080击球动作较为连贯、协调、完整，动作基本正确，落点较为稳定，过网成功率较为高。6070发球动作基本连贯、完整，落点一般，过网成功率一般。60分以下发球动作不正确，不连贯、不协调，落点不稳定，过网成功率低。（4） 吊球方法：受测者在底线附近，另一学生受测者发10个高远球，受测者采用上手吊球，以吊球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。评分标准：分值 技评标准90100吊球动作正确、完整、连贯、协调，球运行低而浅，落点稳定，成功率高。8090吊球动作较完整、连贯、协调，落点较稳定，成功率较高。7080吊球动作较为完整、连贯，落点较为稳定，成功率较为高。6070吊球动作基本完整、连贯、落点一般，成功率较低。60分以下吊球动作不正确，不连贯、不协调，落点差，成功率低。专项成绩考核1考核项目（1） 正手以高远球（2） 上手击高远球（3） 反手发网前球（4） 吊球学生在以上四项中自选两项考核。考核的两项各占专项成绩的50%。身体素质根据“学生体质健康标准”执行。2考核方法和标准（1）正手发高远球方法：受试者站在左区或右区发球线后，用下手发高远球，每人连续发十个球，以发球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。分值技评标准90100发球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作幅度大，自然、优美、球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。8090发球动作较连贯、协调、流场、完整，发力顺序基本正确，落点较稳定。7080发球动作较为连贯、协调、完整，发力顺序基本正确，落点较为稳定。6070发球动作基本连贯，动作生硬，协调性差，落点一般。60分以下发球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。评分标准：（2）上手击高远球方法：一人隔网发高远球，受测者站中场位置准备接球，每次连续正手击球10个。评分标准： 分值 技评标准90100击球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作自然、优美，球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。8090击球动作较连贯、协调、流畅、完整，发力顺序较正确，动作比较自然，落点稳定。7080击球动作较为连贯、协调，发力顺序较为正确，落点较为稳定。6070击球动作基本连贯，发力顺序基本正确，落点一般。60分以下击球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。（3） 反手发网前球方法：受测者站在发球线后，用反手反网前球，每人连续发10个球，以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准。评分标准：分值技评标准90100发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点稳定，过网成功率高。8090发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点较为稳定，过网成功率较高。7080击球动作较为连贯、协调、完整，动作基本正确，落点较为稳定，过网成功率较为高。6070发球动作基本连贯、完整，落点一般，过网成功率一般。60分以下发球动作不正确，不连贯、不协调，落点不稳定，过网成功率低。（4） 吊球方法：受测者在底线附近，另一学生受测者发10个高远球，受测者采用上手吊球，以吊球成功率、球的落点、动作