蝙蝠和雷达(1)(1)

有效课堂教学研究与展示活动教学设计表教材人教版四年级下册教材简析这是一篇说明文，简单易懂，主要是让学生能够在阅读中抓住重点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。课题蝙蝠和雷达小专题如何解决设问中的无效和低效问题课时安排一课时教学目标1、 把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜行与蝙蝠探路之间的区别2、 激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣教学重点3、 把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜行与蝙蝠探路之间的区别教学难点激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣学情分析本班46人，学生思维敏捷，热情活泼，课堂发言积极教学方法创设情境，寓教于乐教学效果预设学生积极参与课堂，与老师形成良性互动教学环节教师活动学生活动教具 媒体教学设计意图引课 同学们，昨天我们学习了11课蝙蝠和雷达，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？生：科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达复习导入温故知新教学流程【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？下面我们就来一起学习4、5、6自然段自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格指名讲所填写的表格哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。汇报句子男女同学赛读默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图生：能生：4、5、6自然段生：3次四人一小组讨论，老师巡视指导生：复述实验过程，用第一人称生：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的幻灯片四人小组讨论，培养学生的合作能力同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性齐读句子，说体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？（三）学习第八自然段边读文段，边画出有关句子生：不容易生：从“反复”“终于”这两个词中可以看出科学家的辛苦生：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上利用重点词句分析并读一读模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图，并复述指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：请同学们打开语文书44页，完成课后练习三指名讲答案生1：雷达的天线就像蝙蝠的嘴生2：雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波生3：雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵培养学生的复述能力小结三、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。（三）补充有关仿生学的资料生1：人们从青蛙身上得到启发，发明了电子蛙眼生2：人们从鲸鱼身上得到启发，发明了轮船生3：人们从蜻蜓身上得到启发，发明了机翼生4