德育论文—毛天喜

让学生学会独立爱是教师智慧和力量的源泉。前苏联教育家苏霍姆林斯基给出了一个精辟的回答：“教育者最有价值的品质之一是人性，对孩子的深深的爱，以及那种结合了父母的亲密、温柔、智慧和严格要求的爱。”特别是作为班主任，我想真正与学生建立平等和谐的师生关系，在日常班级管理中得到同学们的支持与合作。所有工作的起点都必须基于对学生的爱。“谁爱一个孩子，这个孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。”班主任应该花更多的时间，尽量靠近孩子，体贴和关心学生，并与他们交流。通过观察活动，我们可以了解整个班级的主要优势和劣势，分析原因，了解家长的共同文化水平，并找出需要纠正的不足。研究每个学生的个性特征(包括能力、气质、个性、爱好等。)，了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等。作为一名高中班主任，培养学生的独立人格是重中之重。1)生活的独立性：作为高中一年级学生，许多学生表现出不适应。在这方面，最明显的表现是缺乏自理能力的名学生穿上校服后再穿上。假期里，他们将被带回家一起洗。如果他们生病了，忍受不了，他们就不会去看医生。天气冷的时候，他们不会加衣服，他们的餐卡也没有钱，所以他们不会吃东西。在和学生的一次聊天中，我了解到班上有一个学生在进入高一后才学会自己洗衣服。这种现象并不独特。许多学生不能立即适应新的学习环境。因此，我开展了一系列活动来帮助学生尽快适应新环境。一方面，我进行了一些家访，与父母进行了一定的沟通，协调了与他们的关系，建立了丰富的信息网络，深入了解了孩子们的性格特点，以及一些以前的学习情况和学习习惯，及时反馈了学生的学校情况，并经常与他们交换意见。努力与家长在各方面达成共识，充分调动家长的积极性，让他们能更好地配合学校教育自己的孩子。建立家庭和学校共同搭建的良好教育平台。另一方面，为了增进他们的相互了解，使他们尽快适应新的高一三班，在班级里开展了一系列的活动。只有消除生活中的问题，我们才能投入更多的精力去学习。2)时间独立性：每个学生都被要求成为自己时间的好管理者。与初中生活相比，进入高中后，学校应该说学习时间的安排相当明确，计划也更科学。这就对学生各门学科的自我安排提出了很高的要求。每天，他们都要面对各种各样的功课，如何及时有效地安排，如何学会面对快节奏的生活。这将有益于儿童一生。聂Like在四论学习方略一书中对学习时间的划分提出了很好的建议。每个学生可以根据自己不同的学习情况制定相应的学习计划。什么时候读书，什么时候做作业，什么时候休息，每天在特定的时间准备和复习哪些科目，应该制定一个明确的计划。应该说，对于一些没有学习计划的学生来说，这是一个更好的方法。这不仅是学习时间的安排，也是一个明确的学习目标。这可以通过短期和长期目标的结合来实现。短期目标相对较小，侧重于调查最近的学术成就，例如，“在下一次考试中，在整个年级中提高五个名次”。长期目标是一个人整个学习状态的计划。在第一次班会上，我和我的同学们谈论了大学生活，这让他们充满了对未来的憧憬，这样当谈到高中繁重的学习任务时，学生们基本上可以以更积极的态度面对它。3)情感独立：一个健康的人不仅要有健康的身体，还要有健康的心理素质，并且要有健康的生活习惯一个人的情绪总是有起有落，尤其是对青少年来说。情感与生活环境密切相关。一方面，班主任应该在课堂上创造更积极的学习氛围。另一方面，他必须更加关注班上学生的情绪。一旦他发现学生中有情绪波动，他应该尽力避免不良情绪在课堂上传播。他应该及时和他谈谈，并做好咨询工作。这时，班主任应该改变自己的角色。作为一个忠实的倾听者，他必须注意自己与学生的沟通方式，并对不同个性特征的孩子有相应的方法。4)思想独立：注重情感态度和价值观的引导。儿童对事物的看法、对生活的态度和交流方式是在他们的生活中逐渐认识和形成的。理想、信念和榜样起着巨大的作用，需要班主任不断加强。在班会课上谈论一些社会时事或日常生活中的小毛病是合适的，这样可以增加学生的知识面或提醒他们注意仔细观察，更重要的是在培养学生独立思考能力的同时，邀请他们谈谈自己的看法，提高他们判断是非的能力。生活教育。一百年来创造人类。教育不是简单的知识转移，而是教师人格魅力的延续。因此，我们应该在每个学生的心中播种爱，播下诚实、正直和善良的种子。也可以通过观察、与学生谈心、干部与学生之间的相互监督和汇报、听取教师和学校班级家长的意见等方式建立丰富的信息网络，随时掌握和掌握学生的思想和行为趋势。当一个孩子的心智学会独立时，他在各方面的表现都会变得更加成熟。5)学习独立性：独立思考和独立完成作业是一个逐渐培养学习自信心的过程。一个总是想和别人一起回答问题的同学一定是一个缺乏自信的孩子，更不用说让他面对生活中的许多选择了。一方面，一个班主任应该是一个情感的渠道，同时，他应该采取相应的方法来帮助这样的学生建立自信心。例如，他可以被委以一个“小”职位。当他能很好地完成工作时，他能及时给予全班表扬和鼓励，并逐渐培养他对自己能力的肯定。还必须与各学科的教师及时沟通，以了解学生在课堂上的学习和作业。做批评，表扬有基础，批评越小越好，给每个孩子足够的尊重；应该表扬整个班级，这样个人就可以逐渐建立自信心，并在班级中培养良好的氛围。然而，只有一个所有学生都独立学习的班级才是有着浓厚学习氛围的积极班级。班主任的工作既琐碎又乏味。在生活中，在情感上，孩子应该有父母的关怀，细致的观察，朋友般的理解，老师的智慧和旁观者的清醒。学生是活生生的人。他们有理想、感情和个性。他们渴望知识，有潜在的创造力，每个人的生活经历都不同。他们形成了不同的知识和经验，不同的性格和气质，不同的兴趣。因此，教师应该善于洞察学生的心理，理解学生，因材施教，因材施教。我们不能错误地认为尊重、理解和信任学生是教育者的礼物。事实上，这是他们固有的、不可剥