苍松怪石图题诗

丰荫明德小学“实效教室”语文电子准备课课题：苍松怪石图题诗课程类型：(新教授)主持人：评审员：教材简洁苍松怪石图题诗是第八单元“岁寒三友”中赞松的首题诗，为清朝着名诗画家“扬州八怪”之一的李方膺所作。 诗人在画中苍然，借着风霜满天的松树和耸立在悬崖峭壁上的怪石的形象，表现了自己不屈不挠、诚实的男人的性格。 这首诗有画，画有诗，是画题诗的典范作品，语言浅显易读，所以我在教育中，首先创造情况，让学生收集松之国画作品，让班上的学生画松、竹、梅之国画，把观赏诗和观画有机地结合起来。 指导学生作为书画鉴赏家进入书画作品，观察怪石的样子和苍松的精神，在仔细的观赏和重读中体会诗意，体会诗人表现的诗情画意，体会诗人的不屈、阿谀奉承、诚实的性格，表现出松不畏困难、艰险的精神学情分析六年级经过五年的学习，具有以下能力积累了很多古诗，掌握了学古诗的方法。2 .收集资料的能力。3、具有一定的自主、合作、探究的学习能力。教育目标1 .能够正确、流利、感情地朗诵和背诵古诗。2 .通过反复朗诵古诗来体会诗人的感情。 知道诗人借苍松和怪石两种形象表诗人不屈不挠，不阿谀奉承，性格诚实清洁。3、入情入境学习古诗，提高学生审美兴趣和审美能力。教育重点能够正确、流利、感情地朗读和背诵古诗。教育难点通过反复朗诵古诗，体会诗人的感情。 知道诗人借苍松和怪石两种形象表诗人不屈不挠，不阿谀奉承，性格诚实清洁。资源利用收集有关教材、课文的照片。课程分配一个小时的课上课前的准备教师：设计教案，制作课件。学生：根据古诗预习的要求预习课文。教育的潮流默认教案电教画面知识点实践性地改变(1)刺激性的引进明确了课题一、照片欣赏，谈论自己的心情。二、谈话的引进。在寒冷的冬天，万物凋零，只有松、竹、梅树立在暴风雪中。 松是风骨的象征，它强壮地耸立着，傲慢地战斗着冰雪，向天而立，树枝高大，诚实而坚韧，勇士。 数百年来，人们一直歌唱松树，赞美松树，风雪洗礼松树更翠，大雪压枝更长。 陈毅写的青松 :大雪压迫青松，青松笔直，直到松树高洁，雪融化时才知道。 今天，老师带领同学们走进书画历史画廊，欣赏清朝诗画家李方膺的作品苍松怪石图题诗。 (板书课题、全班同学一起阅读)提示第1、2、3、4、5画面了解松树，决定感情的气氛。(2)明确目标合作才读1 .提出目标。2 .检查预习。字音语义3、作者介绍。4、指名朗读、正音、停顿。【整体感觉】1 .学生阅读目标。2 .检查预习、教材内容、正音。块自学6，7，8，9，10，出示屏幕。掌握本课字的正确读法。认识作者。能够正确且流利地朗读课文。(3)第一次读古诗体验诗意1、教师读诗，要求学生认真听。2、自己读古诗，注意准字音，读诗句。3、指名朗读，订正字音。 (尤其强调读奎，逍遥)全班同学一起读古诗。5、谈粗略的诗情。6、明确重点的含义。给你看11，12，13画面。正确流利地朗读课文了解诗情和语言的意义教育的潮流默认教案电气教育画面显示知识点实践修正(4)仔细阅读正文掌握内容读古诗。1 .学习第一层。 (即没有你，岁寒，何处求芳草。 看不见，松乔，青青康复。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)你读了诗的前两句，读了什么？(二)学生交流。 让学生知道，这两句话让松树在冬天给大地带来了绿色和美丽的姿态。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(三)指导朗读；2 .学习第二层。 (即天地无心，万物贵其真。 直干壮山，秀色无与伦比。 经历了冰霜，不到一千年。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析诗人是不是只是松在大地上加了一点绿就赞美了？ 请默读三四五句。 你读了什么？(2)同桌讨论后，全班同学交流。 重点指导对“天地本无心，万物贵真”的理解。 这句话赞美诗人高度赞美松树的品格，赞美松树不畏寒冷、傲慢的精神。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)指导以情感方式朗读。 读松树的顽强精神。3 .学习第三层。 (即拥护天阙的高度和坚硬，彻底干燥春天碧云中。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)读完最后一句，你从这句中知道松树的特征吗？(二)学生交流。 (特别是“天阙”、“高而坚”、“强”的意思。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)再读一遍春风碧云中，你想到了什么？(4)指导以情感方式朗读。(2)考虑答案。松树在寒冬里为大地写绿意和美丽姿态的诗句？天地本无心，万物贵其真”暗示着作者的什么样的感情呢？你画的是松美的诗句还是松在风雨中，画的是生动的诗句？5、学生们，1730年夏秋，李方担任山东乐安县，乐安大水成灾，万家漂流，形势紧迫。 李方未经上司允许，开仓救济，命令使用库存皇粮1200石，用工钱救济，招募人们筑堤，缓解灾害。 然后在私开官仓被青州府弹劾。 1735年，他因为反对新任总督王文俊的开垦命令，信直写缺点，惹恼了上司，被解职入狱。 当时，这是一起震惊朝野的“兰山冤案”。 听了老师的介绍，想想这傲慢地站在风雪中的松树象征着什么6、李方对这样不屈不挠的权力者、诚实清廉的品格怀着崇敬的心情读诗吧。14、显示15画面把握语言的意义，把握内容，品味诗歌的内容，体会诗歌的感情。(5)总结评价得到了牢固的提高1、看图：图