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文档简介

搭配中的学问教学目标：1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。2、在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，逐步培养符合意识。教学重点：用不同的符合表示搭配方式。教学难点：按一定的顺序思考和解决问题。教学过程：1、 创设情境，导入新课 今天老师给大家介绍一位新朋友。点课件请快速阅读，你知道了什么？生：说课件上的数学信息谁还知道了什么？生：师：可以怎样搭配？（1分钟）谁来说？2、 小组展示现在请小组合作完成帽子和裤子的搭配。课件：出示6人一组，完成帽子和裤子的搭配将搭配的方法记录在中卡上时间5分钟约定：合作学习，人人参与拍手师：时间到，哪一团队愿意展示你们的搭配方法生;汇报二到三组汇报交流尽量选择遗漏的、重复的、正确的师：你认为哪一组的最棒，说说你的理由师：怎样才能不重复不遗漏？生：相互交流比一比：你能用最简洁的方法表示出刚才的搭配方法吗?组内交流三、练习1、师过渡：我们帮小丑搭配了服装他很感谢我们，邀请我们吃午饭点课件：你从图中知道了什么？一份盒饭含一种主食和一种炒菜，一共有多少种配餐方法？请你拿出题卡一：用最快最简洁的方法表示搭配方法。同桌交流谁来说：1、2名学生师：如果主食我再加一道，会有几种搭配 如果主食不变，炒菜加一道，会有几种搭配 如果主食加一道，炒菜加一道，会有几种搭配2、吃完午饭，小丑又带领我们去动物园点课件：通过这幅图，你知道了什么？集体读题“从学校经过少年宫到动物园一共有几条路可以走”拿出题卡二，写出你的搭配方法生：写、交互生：展示如果学校到少年宫又加1条路一共有几条路？4、 小结：今
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