外国语实验学校初三（７）班班主任工作计划

外语实验学校三年级班教师工作计划第一，引导意识形态：在认真学习了这个校长和我们学校的道德教育项目后，我将根据三年级(7)班的具体情况，在本学年班主任的工作中创造一堂温暖的课，努力让所谓的学困生在这个集体中找到自己。二、具体工作和措施：(a)学习正确的爱，创造温暖的课。1、了解课堂情况基本情况：那个班下的儿子很薄，大家都不想要这个班下的老师。全班14人，近7人由于粗心而学习，纪律松弛，上课时间经常睡觉，作业不经常完成，3名学生上学期打架，现在还背对学校处分。一些学生曾经顶撞过教师，在某些方面实力下降，正规家庭的学生有5人，占总课程的40%以上。所有这些都给管理好这个班带来了很大的抵抗力。2、用感情感化学生学习的欲望班级管理中，我以后会努力用“人与善”的爱对他们进行更多的关心和更多的投资。在班级集体中，我将努力营造平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学之间的友谊，让他们感受到在班级中的地位。在班级管理中大胆吸收所有同学，在经营中克服自己的不良行为习惯。因为班级日常管理是一个整体的教育项目。要调动学生的积极因素，才能形成合力，共同构建学生的自我管理机制。因此，我在构建学生自我管理系统，为每个学生安排“统治”的各种工作，服务学生，锻炼自己，表现自己，提高机会的方法。现在有14名学生在班上都有自己的职责，充分发挥了学生的积极性。学生的整体素质下降，给他工作也要经常提醒班主任。这是长期的工作，短期内效果可能不大。但这是我大胆的尝试。3、一切都体现在个人身上。通过明确每个学生在课堂上的位置和责任，学生们自己的价值和尊严。为了调动每个学生的积极性，要使每个学生在班上找到合适的位置，担任特定的工作，大家都要为集体作出贡献，大家要认识到自己是班级集体中不可缺少的成员。我会在班级管理中建立“每个人都做，每个人都有工作要做”的制度。让他们意识到课程的好坏与他们每个人都有密切的关系。在这种广泛的参与过程中，让学生在集体中找到自己的“位置”，意识到自己的利益在哪里，从而形成责任意识。因为在这样的班级里培养学生的责任感很重要。这些学生的重点是教他们如何成为人，而不是文化教育。(二)在班级管理中“严”、“细”、“常”和“好榜样”1、“严”:制定非常细致的犯规，让学生认识到我更严格。正式开学后，利用第一节课，在班级会议上详细说明和朗读，举手要求学生同意，通过后表决。第一次违反犯规，我严格按照犯规的具体条件，对违反纪律的学生严惩不贷。用来杀一儆百的人。告诉学生班主任的话结束了，赏罚分明。接着，找到正在处理的学生，吐露心声，意识到“严厉”是真爱。2、“细致”:今后工作中必须“精细”。主观武断，不能粗暴。我们班的学生应该更经常进行家庭访问，积极了解情况，统领学校和家长之间的联系。仔细观察学生的一言一行，学生们每次都洞悉错误，仔细地劝说。让他们理解自己的心：老师对他们的爱。3、“常数”:我对这个班的工作必须有毅力。一时抓不住，放松一段时间对“恒心”来说很贵。坚持每天，任何一个小时都不舒服，任何一个细节都不解开。耐心，水从石头上滴下来，耐心，即万石般的学生，最终诱导了变形的日子。我想成为学生榜样，真正成为“老师”。以后要求学生做的一切，我的心都要先做。要求学生不要做，自己带头不做。因为教师的身体作用尤为重要。要求学生不要迟到，不要早退，我自己先做。每天，早来学校20分钟，站在教室门口，等学生的到来，学生目击了，半天，学生们惊慌得太晚，根本不敢晚；每天午饭时间，我一定要来上课和学生一起吃饭