《做不抱怨的教师》读后感

.做不抱怨的教师读后感看了这本书的时候，我的心在颤抖。 对于因为对自己工作的不满而懒惰过的学生的不满和生气，对别人的不满感到生气。 心里非常后悔，沮丧，悲伤。 但是，今天读了这本书，我的心松了一口气。 这本书就像良药慰谢药，我用它的理论在今后的教育道路上实践了自己的人生目标，实现了自己的人生价值。不抱怨工作，获得工作乐趣。俗话说：“工作好是身体好，身体好是心情好”。 的确，愉快的心情对工作和生活起着极其重要的作用。 如果人们整天愁眉苦脸，郁郁不乐的话。 工作条件再好，地位再高，工资再多也没用。 他们没有享受工作的乐趣的心情，当然会产生不满，抱怨工作中出现的各种问题。 教师也是这样。 如果我们没有好心情，怎样向学生传达幸福，怎样让学生快乐学习？高尔基曾经说过“工作快乐，人生就是乐园”的工作是强制性的，人生就是地狱。 一个人总是抱怨自己的工作，不是因为他的工作真的很差，而是因为他心情好，不以积极的态度处理自己的工作。我自己的工作太累了，一周的工作量很大，带着班主任老师，总是自己头晕，总是抱怨。 尽了最大努力，但还没有努力。 学校觉得青年教师的培养策略不对，说工作变了，这个年级的学生的基础刚刚打好，又被调到别的年级，好不容易培养出来的工作热情一下子消失了。 抱怨没有自己的机会，把这种负面感情带到教室，让自己的工作着急，现在回想起来，感到惊讶，为什么会有这样的想法，觉醒的瞬间心情变得轻松，工作踏实，也不感到疲劳，本来的热情和幸福感又回到了自己的身边。不要抱怨学生，找到了他们的闪光点。周围的同事经常抱怨“某个同学很笨，不懂这么简单的问题”。 “父母说自己的孩子聪明，真是个傻瓜。 “这次的学生太傻了，被教的事情没有成就感”等等。 这是老师经常抱怨的声音，当然侧面也表达了对学生的期待。 但是，世界上没有一个完美的人，也没有一个人完全满足自己。 有人说“不要施舍自己不想要的东西”。 教师不仅要教学生的知识，还要教学生作为人的道理。 有的学生成绩可能不好，但总有他闪闪发光的一面，我们应该善于发掘。 例如，一个学生热爱劳动，以他为劳动委员，充分发挥他的积极性，培养他的组织劳动力。 某生在音体美方面有特长，可以提供他的展示机会等。 相信每个学生都会在爱的教育下收获，健康成长。不抱怨压力而获得前进的动力。“水能载舟，也能载舟。 压力是双刃剑，是让你输而称霸全军，还是让你生气直支。 作为现代教师，不抱怨压力，找到压力，利用压力，以更安稳的姿态积极面对自己的人生，追求人生更高水平的发展是很重要的。我们在工作中可能会感到有很多压力，不满，不愉快，客观条件使我们颓废，悲观。 但是，我想说的是，人不是万能的，七情六欲影响着我们，老师不应该叹息。 我认为我们应该更热心地教学生，感受学生。 你可以感受到生活带来的另一种财富。 用心的话，能教给学生很多东西，不仅仅是知识！ 更多的是生活态度。 你可以找到越来越多的幸福！ 不喜欢东西，不悲伤自己，总是注意保持幸福的心情，做日光老师，不抱怨的老师，可以得到，可以放手，生活简单，充实。与其抱怨，不如埋头苦干。 作为人类灵魂的工程师，应该时刻记住自己的重担，把抱怨的时间和心灵用于提高自己的素质，参考书的事例吧在书中考虑以不抱怨的心情为行为规范的书中改变抱怨的方法，创造不抱怨的实践者。读了这本书，我继续以前的人性化态度，既没有悲伤也没有喜悦，也没有卑屈，工作也多，抱怨也少。 太累了，懒散的腰伸直困了，为眺望远方景色而苦恼。 想想人生是多么美好。 活着好不好，跟家人说心里的苦闷，让倦怠感随风而去我们要正确面对各种压力，以太阳的心情缓和压力，以积极的人生态度挑战压力，挑战性地满足自己的工作，在这三尺台上创造自己的美好人生。有时间抱怨工作，就有时间把工作做好。 如果想做什么，就要抛弃所有的抱怨，掌握工作的乐趣，坚持自己的本职工作，努力