生物人教版初中一年级上册 1.1.1生物的特征

第一节认识生物的特征，第一单元生物和生物圈第一章认识生物，创造状况，欣赏美丽生物的照片，生物有什么共同的特征？ 乘坐宇宙飞船从宇宙眺望地球，看到蓝色、绿色、白色等织成的美丽图案。 蓝色是广阔的海洋，绿色是广阔的森林和原野，白色是漂浮在海洋和陆地上空的云。 这是一个充满生命的世界，包括我们人类在内，各种各样的生物在这里生活、繁殖。 地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物的共同之家。 第一章了解生物的第一节生物的特征，第一章了解生物学在研究什么。 (见同学们)2.什么是生物？ 3 .生物具有什么共同特征。 学习纲要，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，1 .生物学研究什么？ 学生们，3、科学观察与一般观察不同， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有些_，明确的目的，全面的，细致的，基于事实，记录，计划，耐心，积极的思考，为什么，观察，观察是科学探索的基本方法1，直接用肉眼观察。 有时需要利用器具(放大镜、显微镜)、相机、录音机、摄像机等工具进行测量。 三、生物特征(重点)、q:1、植物是如何获得营养物质2、动物是如何获得营养物质的？ 日光下生长的小麦、老鼠成为水龙头中的东西，生物特征1 :生物生活需要营养，植物生活需要水，生物特征1 :生物生活需要营养，生物特征1 :生物生活需要营养，植物光合作用制造有机物，生物特征1 :生物生活需要营养，日光下生长的小麦， 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自己需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 生物特点1 :生物的生活需要营养，动物的生命活动需要营养物质，动物不能生产有机物。 吃植物和其他动物，获得营养物质。 生物特点1 :生物生活需要营养，猎豹捕食。 生物特点1 :生物生活需要营养，青蛙无法逃脱。 生物特征1 :生物生活需要营养，蜘蛛捕捉蝗虫的生物特征1 :生物生活需要营养，奶牛享受草，生物特征1 :生物生活需要营养，鲸吐气时产生雾状水柱， 大多数生物的特征是：氧气、二氧化碳、生物特征2 :生物能量呼吸，野牛在晨光中呼吸，生物特征2 :生物能量呼吸，小鸟呼吸，生物特征2 :生物能量呼吸，421， 河鲂平静时，生物特征2 :生物能量呼吸，河鲂震惊后，生物特征2 :生物能量呼吸，人出汗，生物在生活过程中，体内不断产生大量废弃物，可将废弃物排出体外。 动物和人用各种方法排出体内的废物。 例如，人可以用汗、呼气、排尿把垃圾排出体外。 生物特征3 :生物能排出体内产生废弃物的3x、“尿布孩子”铜像、生物特征3 :生物能排出体内产生废弃物的32、落叶、生物特征3 :生物能排出体内产生废弃物的43、害羞、生物特征4 :生物对外界刺激反应，狮子追赶斑马生物特征4 :生物对外界的刺激作出反应，种子发芽，当生物体长一定时，就开始繁殖下一代。 许多植物生种子，种子在苗上萌发。 幼苗长得很快。 生物特征5 :生物可以生长繁殖，蘑菇、生物可以小生长。 蘑菇是真菌，从小就能长大。生物特征5 :生物能源的生长和繁殖，51，赤狐的生长，生物特征5 :生物能源的生长和繁殖，52，生物特征5 :生物能源的生长和繁殖，打破壳的小鸡、动物的繁殖方式多种多样。 例如，鸟产卵繁殖下一代，虎、狼等动物产卵繁殖下一代。 生物特征5 :生物能源生长和繁殖，53，菜豆生长，生物特征5 :生物能源生长和繁殖，遗传，变异，生物特征6 :生物具有遗传和变异特性，生物特征7 :例如病毒以外的生物由细胞构成。 技能训练(P7)通过观察发现同一点和不同点对看起来相似的生物，必须观察其不同点对看起来明显有差异的生物，必须注意这些共同点进行观察。 看了下面的照片，发现了马和驴的形状不同，马和牛的形状不同。 (不比较体型大小。 和同学交流：你是怎么观察的？你观察了什么？ 什么样的特征你没有观察到？ 其他同学的观察方法有什么值得学习的地方吗？ 1 .判断以下说法是否正确： 正确的画“”和错误的画“”。 (1)能够运动的物体一定是生物。 () (2)植物吸收氧气，释放二氧化碳气体。 () (3)“猪生九子，有十个母亲”这句话描述了生物的遗传现象。 () (4)生物都是由细胞构成的。 ()，放学后练习，2 .生物有什么共同的特征？ 我们可以用图解的方法表示。 请根据所学知识进行整理总结，联想教科书以外的实例，完成以下图表。 排出体内产生的废物，人出汗，植物落叶，对外界的刺激作出反应，猎豹追赶羚羊，在害羞者接触时叶子闭合，可以呼吸，鲸吐气时产生的雾状、生长和繁殖，种子发芽，鳄鱼类通过产卵繁殖后代，遗传和变异请仔细阅读这个文字和地图，回答问题。 珊瑚虫身体很小，嘴周围长着很多小触手，用来捕捉海里的小生物。 珊瑚虫多居住生活，虫体世代死亡，但它们分泌的壳逐年沉积，逐渐形成千姿百态的珊瑚，形成珊瑚礁。 珊瑚虫与藻类植物共同生活，同时为珊瑚虫供氧。 藻类植物需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，对藻类植物的生存越有利。 珊瑚礁和珊瑚礁岛由许多珊瑚礁组成，可以为鱼类创造良好的生存环境，加强海滨堤防，扩大陆地面积。 你应该保护珊瑚。 请说明珊瑚是生物吗？ (2)为什么珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，放学后练习。 (1) .珊瑚和珊瑚虫是生物吗？ 请说明理由。 珊瑚不是生物，而是由珊瑚分泌的壳逐渐堆积形成的，没有生物的基本特征。珊瑚虫是生物，是生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。 解析：珊瑚是由珊瑚尸体和珊瑚排泄物堆积而成的。 因为生物体有共同的物质基础和结构基础。 生物体有新陈代谢作用。 新陈代谢是机体进行一切生命活动的基础。 也是生物的基本特征。 生物体有压力。 生物体有生长、发育和生殖现象。 生物体有遗传和变异的特征。 生物体能适应一定的环境，也会影响环境。 生物生活需要营养物质，生物生命活动需要呼吸。 珊瑚没有以上特征，所以珊瑚不是生物。 放学后练习，(2)珊瑚虫一般为什么生长在温暖的浅滩上，解析：首先，一般珊瑚多在寒流和热流的中间地带，不是温暖的水域，而是温度过高时珊瑚死亡。中间地带由于寒流和暖流交汇处含有大量养分，出现了大量浮游生物，这些浮游生物是珊瑚的食物，容易生长。 另外，珊瑚虫是古老的生物，对环境的依赖很强，对温度很敏感，温度过高就会死亡。 在浅水区，珊瑚与藻类共生，珊瑚排泄物为藻类有机肥料，藻类通过光合作用供给珊瑚氧，光合作用需要阳光，深水区日光少。 课后练习，班级总结，这个班级，你得到了什么？ 另外还有什么和大家交流的东西吗？1 .以下的项目属于生物的是() a .教科书b .汽车c .松d .木箱2 .植物在生活中不能吸收的物质是() a .水分b .无机盐c .二氧化碳d .淀粉3 .以下的说法正确的是() a植物在生活中不需要呼吸的b动物在生活中自己制作有机物c .母鸡蛋是繁殖d .植物对外界刺激不反应的4 .在以下现象中属于生长和繁殖的(a )蘑菇从小就很大的b .人遇到狼群时，c .植物落叶d .人体发汗，c、d、c， 害怕a进行练习5 .以下的说法不是生物共享特征是() a .生长b .细胞结构c .外来营养d .代谢废弃物6 .以下的说法不是植物和人共享特征是() a .排尿b .体内产生的废弃物c .呼吸d .后代7 .羞草对刺激的反应与以下的生理现象相同() a .