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文档简介

电磁铁的磁力（二）,回忆我们作出的假设，回忆检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的方法。,圈数少磁力小，圈数多磁力大。,看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？,电池数量,线圈粗细,铁芯长短,铁芯粗细,一个小组选择一个假设进行检验，全班检验多个假设。,小组检验所选择的假设,制订小组研究计划。,我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？,小组检验所选择的假设,制订小组研究计划。,小组检验所选择的假设,交流小组的研究计划。,要听取别人的意见，修改完善我们的研究计划。对于其他小组的研究计划，我们要提出一些问题或建议，帮助他们把计划订得更好。,小组检验所选择的假设,各小组实施自己的研究计划。,1.明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。,小组检验所选择的假设,各小组实施自己的研究计划。,2.准备小组的汇报发言。,我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么。我们是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不变的条件的。实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么。我们的发现。,汇报交流，共享研究成果,把我们的数据表展示给大家看，汇报我们小组的研究结果。认真听取其他小组的汇报，记下他们的研究成果。,汇报交流，共享研究成果,电磁铁磁力大小与电池数量的关系,电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。,汇报交流，共享研究成果,中间有铁芯的电磁铁磁性强。铁芯的长短粗细要与线圈多少、电流大小相匹配，在线圈多少、电流大小与铁芯基本相匹配的情况下，铁芯细一点粗一点没有多大影响。这时只靠加大铁芯提高电磁铁的磁力是不可能的。也就是说，不是铁芯越粗越好，也不是铁芯越细越好。马蹄形铁芯比条形铁芯磁力强，因为它把南北极的磁力集中在一起了。,汇报交流，共享研究成果,总结我们这两课的研究成果。电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把我们的研究成果记录下来。,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。,设计制作一个强磁力电磁铁,用我们共同获得的研究成果设计制作一个磁力很强的电磁铁吧。,螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200300圈。用两节电池做电源。,铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中。中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆
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