《心理学基础第一次》PPT课件

.1、心理学的基础、2、心理学(Psychology )是什么？Psychology起源于古希腊语，“Psyche”是“气”，“魂”和“logia”是指研究后Psychology的范围仍在扩大，在17世纪1990s被认为是“脑科学”的10年，神经系统的研究很受欢迎。 广泛而言，心理学是研究人的心理活动和心理规律的科学。 研究的问题包括心理现象、心理结构、心理脑机制、心理的发生与发展、心理与环境的关系。3，第一节心理现象及其本质，第一，心理学和心理现象心理学的定义心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。 心理现象心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象可分为心理过程和人格心理过程：指人的心理活动的发生、发展过程。 人的认知过程、情感过程的意志行为，4、人格：指一个人的整体精神面，即个人具有一定倾向性的心理特征的综合。 人格倾向性：人的活动倾向性的特征，这些内部倾向使人以不同的态度组织自己的行动，调节和控制行动。 其中包括需求、动机、兴趣、观点、信念等。 人格特征：表现人稳定的典型特征。 包括能力，即可能完成某项活动的特征。 自我意识：个人对自己的意识是由自我认识、自我体验、自我控制等构成的。5、研究内容感觉和认知注意与学习感情和动机脑与神经系统人格和行为人际关系精神疾病遗传和环境主要分支实验心理学、神经心理学发展心理学、人格变态心理学、社会心理学、工程心理学、6、生理心理学、生理心理学是研究心理现象和行为引起的生理过程的心理单位。 它试图通过脑内的生理事件来说明心理现象，又被称为生物心理学、心理生物学、行为神经科学。 主要分支实验神经心理学：研究大脑功能和大脑与行为的基本原理。 研究对象主要是动物，在细致的控制条件下偶尔用人进行实验。 行为神经学：主要对患者进行研究。 行为神经学家设计了一些测试项目，深入检查每个患者的“正常”功能有偏差和异常。 临床神经心理学：临床神经心理学的对象也与行为神经学相同，但重点是对脑部高度功能障碍患者的诊断、鉴定、预后和治疗。7，视网膜病，8，发展心理学，主要研究人的年龄和发展过程的心理变化。 研究内容生理发展：身体和脑的发育成长、感官能力、运动技能和健康的变化和稳定性。 认知发展：学习、注意、记忆、语言、思考、推理和创造力等心理能力的变化和稳定性。 社会发展：情绪、人格与社会关系的变化与稳定。 9、例1 :婴儿视觉发展，新生儿：成人1/40。 一个月：神经细胞尚未开始分化，髓鞘也未形成。 2个月： 3个月： 2个月内，婴儿可以分别使用红、蓝、绿等多种颜色。 感受性是成人的二十分之一。 六个月：我能看出所有深度的线索。 细节的区别是成人的八分之一，比刚出生时强五倍。10，深度视觉的发展：视床实验，出生后6个月左右的婴儿，尽管母亲向母亲挥手诱导爬行，婴儿仍无法越过“视觉”效果的“悬崖”，表明婴儿已经具有深度感知的能力动物实验显示，一出生就行走的动物，一出生就能看到深度避开“悬崖”而出生还需时间的动物，和人类的婴儿一样，只要爬上一段时间，就能看到深度避开“悬崖”。视觉悬崖(VisualCliff )人类在婴儿时发展了深刻的知觉力。 实验者设计了台，左右两半有高落差，台上铺着透明玻璃，婴儿爬上去，婴儿爬到中间时，用他的手触摸前方透明玻璃，也不能再往前爬，证明人在小时候已经有了深刻的意识，这种能力有助于种子的生存认知心理学家关心的是人类行为的基础心理机制，其核心是输入与输出之间发生的内部心理过程。 但是，人们不能直接观察内部的心理过程，只能通过观察输入输出来推测。13，例如：虚假记忆，虚假记忆：大脑记忆的信息之间的自动组合，会引起不真实的回忆。 每个人都可能在大脑中造成虚假记忆或扭曲事实真相。 人们对自己的记忆毫不怀疑，甚至相信大脑创造的谎言。14，缪斯错视(Muller-LyerIllusion )，在日常生活中，d是在室内看到的情景，c是在室外看到的情景。 d图表示房间中的远角，c图表示近角。 a.b图实际上分别是c.d图的变形，但从日常的生活经验来看，有把b图看作长线段的倾向。 a线或b线更长，15，PonzoIllusion，其实两条长度相同！ 这是有深刻线索时产生的错觉。 由于两个大小相同的物体使远处的物体看起来更小，所以如果在深度线索中具有远近观念，则在视网膜投影上感觉到远处的物体看起来更大。 上面的红线比下面的线长吗？16，这两张照片中主角是一样的，有狗和男孩，但是他们的大小因车站的位置不同而不同，原因是.17，观察者从小洞里看到这个房间，可以看到这么奇怪的大小对比。 AdelbertAmes设计了显示大小的稳定性如何扭曲的实验。 其实，这个房间不是长方形的，右角靠近观察者的小洞，天花板很低。 在这种情况下，由于失去了深度线索，右角的人看起来相对较大。18，其实两个中央圆差不多大。 左中央的圆大吗？19、盯着中央的黑点看的话，旁边的灰色就会扩散到整个画面上。20，数一中有几个黑点！ 21、这些线是平行的还是倾斜的？ 22、这头有多少条腿？ 23、知觉选择性、知觉选择性：根据现在的需求，外来刺激选择性地作为知觉对象进行组织加工的过程。 少女和老太太，24，社会心理学，社会心理学是研究个人和集体社会心理现象的心理单位。 个人社会心理现象是指受他人和集体制约的个人思想、感情和行为，如人的知觉、人的魅力、促进社会和抑制社会、服从等。 集体社会心理现象是集体自身特有的心理特征，如集体凝聚力、社会心理氛围、集体决策等。25，旁观者效应，为什么“看不见”？ 社会责任分散“正确”社会秩序，26，2，心理实质心理是脑功能高度发达的脑是心理发生的基础心理器官，脑心理过程是复杂功能系统调节张力、接受保持觉醒水平的系统信息、规划、调节和控制加工和记忆的系统运动的系统， 27心理对客观现实的主观主动反映心理的内容客观现实心理的反映不限于对当前事物心理的反映，主观主动心理的社会制约性有28、第二节认识过程，一、感觉概念(sensing )是人类对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。 将脑神经传达的特殊感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、前庭感觉等进行分类。脊髓神经和某个脑神经的皮肤分支传达的表面和皮肤感觉的触觉，温度感觉和疼痛感觉等。 传导到脊髓神经和某脑神经的肌肉分支的深部感觉肌肉、肌腱、关节的感受性和位置感觉。 传达给自律神经系统的内部感觉、内脏痛觉、饥渴、恶心等感觉。 29、一般特性感受性：感受器对适当刺激的感觉能力称为感受性(sensitivity )。 感觉适应：刺激作用于感受器的时间长度而改变生物感受性的现象是感觉适应(sensoryadaptation )。 刺激变长钝感刺激不足而敏锐的对比：感觉对比(sensorycontrast )是刺激背景不同而感受性发生变化的现象。 同样的白色，与灰色的背景相比，黑色的背景看起来更白。30，2，知觉概念知觉(perception )是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性的总体反映。 基本特征感知的完整性感知的选择性感知的可理解性人们根据自己过去获得的知识经验来理解当前被感知到的对象。 知觉的恒常性，31，不真实的知觉错觉(illusion )直接作用于相应的外界客观事物，是主观失真的反映。 幻觉(hallucination )是相应的外部客观事物没有直接作用时产生的不真实的感觉。32、3、学习和记忆学习的定义：是指通过知识经验和实践使行为和行为潜力相对持续变化的过程。 主要学习理论古典条件反射理论的尝试与错误理论的美国心理学家桑迪克(E.L.Thorndike )提出。 操作条件反射理论闪烁学习理论闪烁对黑猩猩的学习行为进行了实验研究，认为外在强化不是学习必要的条件和因素，只要学习者全面观察和理解情况中各刺激之间的关系，闪烁就会自然发生。 悟性学习理论肯定了目的和认知在学习中的作用。 33、记忆概念的大脑反映在过去的经验中，意味着过去感知到的、思考过的、曾经经历过的感情体验、学习过的动作行为等被刻印在大脑上，在一定的条件下浮现在脑海中。 类感知记忆(immediatememory ) :个体感官感知刺激时发生的暂时记忆。 只能保持0.25-2秒。 短时记忆(shorttermmemory ) :注意感觉记忆，可保存在20秒以下的记忆。 长时间记忆(longtermmemory ) :可长时间保留的记忆，可保留1分钟以上的资讯，甚至几年甚至一生。 基本过程标识符(registration )34，是用于标识和存储信息的过程，是有助于信息的存储和提取的编码过程。 retention :记录的资料被保存在头脑中，变得牢固的过程。 忘却：不能回忆、重新认识记忆的资料，也不能错误的回忆或重新认识。 再认识与回忆：信息提取与输出过程。 再认识：过去经历过的事情再次出现时可以识别出来。 回忆：过去经历过，现在在脑海中再现眼前没有的事情。 遗忘症的逆行遗忘：是指直到患者想不起疾病为止所发生的事情。 顺行性遗忘：指患者回忆不起疾病后一段时间内发生的情况。 器质性遗忘，35，4，思维概念思维(thinking )是人脑间接概括客观事物本质特征和内部联系的反映，其反映主要通过语言来实现。 感知反映了事物的个别属性和外部关系，思维活动在感知和感知提供信息的基础上，通过分析、加工、转换、整合感知提供的事物的个别属性和外部关系，概括、间接地反映出超出感知范围的客观事物，认识事物的本质特征和规律，预见事物的发展。 思维的基本特征是其包容性和间接性。. 36、分类动作思考(actionthinking ) :主要以实际动作为支柱的思考活动与对物体的感知活动和自身的动作密切相关，不掌握语言的婴儿的思考活动基本上属于这一类。 图像思维(imagethinking ) :在图像中分析、整合、抽象和概括的思维活动。 学龄前儿童游戏中，成人日常工作中常用形象思维。 抽象思维(abstractthinking ) :主要用概念进行判断和推论等思维活动。 抽象思维是以语言概念和符号为媒介进行的。 37、思维过程的基本过程：分析和综合分析(analysis ) :将整个客观事物分解为各个部分，提取具体的个别属性进行考察的思维过程。 整合(synthesis ) :将客观事物各部分的不同属性结合起来，从事物的整体方面进行考察的思考过程。 抽象和摘要抽象(abstraction ) :区分客观事物的本质和非本质属性，抛弃非本质属性，提取本质属性的思考过程。 摘要(generdization ) :综合提取客观事物的本质特征，向同类事物传播的思考过程。 摘要以抽象为基础，综合分析、抽象结果形成概念。 判断与推论：判断(judgement ) :根据客观事物与各种现象的本质联系，得出肯定或否定事物的结论的思考过程。 推论(reasoning ) :实际上也是判断，是从一个或几个判断得到新判断的思考过程。 38、解决问题的思考过程发现问题分析问题并提出假设：不仅包括解决问题的必要条件和必要知识准备，还包括解决问题的可能性和存在的困难和解决原则、途径和方法。 验证假说：验证假说与实践活动分不开，假说要通过实验、实践来验证。39，5，注意概念：是人的心理活动对一定对象的指向和集中。 外部注意：注意外部对象和现象伴随着外部感觉的过程。 内部注意：注意主体自身的思想感情体验和自我认识，关系到人的自我意识活动。 注意是心理活动的组成部分，对心理活动起着维持、组织、调节和监督的作用，但其本身并非独立的心理过程。 分类.无意识的注意：无意识的注意是指没有任何意图，事先没有目的，不寻求意志的努力时产生的注意。 无意识的注意是自然的事物和对机体状态的指向和集中，这是由周围环境的变化、客观刺激物的特征和人自身的需求、兴趣、情绪和健康状况所产生的。 意图注意：又称随意注意，是指自觉、有预定目的、经过意志的努力而产生、保持的注意。 意识注意主要受意识支配和调节，与心理活动的任务、目的性和意识水平有关。 40、测量注意标准注意的广度：也称注意范围。 指一个人在同一时间能清楚感知或识别的对象数。 注意的稳定性是指注意某事物或者能否长时间停留在某活动中。 注意事项分配：在同一时间内注意两种以上的不同行为和对象。 注意事项迁移是指根据某个目的，主动将注意事项从一个对象迁移到另一个对象，或者从一个活动迁移到另一个活动。41、第三节情感、一、概念情感(emotion )是个人对客观事物的心理体验和态度，是个人难以控制的身心兴奋状态。 感情不是自发的，是由刺激引起的。 产生感情的可以是外部刺激，例如生活环境中的任何人，事物变化的腺体分泌，器官功能异常等生理原因，记忆，联想，想象等心理活动。 情感体验是主观的，只有当事人才能实际体验。 心理学上不能用客观的