2020年小班数学活动《小瓢虫》教案_第1页
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小班数学活动小瓢虫教案1、导出幼儿口吻一致的数量3以内的数量。2 .学习按数量分类。3 .培养幼儿对数学活动的兴趣。4 .发展幼儿的逻辑思维能力。5、让幼儿产生兴趣，体验数学活动的喜悦。有一、一个斑点，两个斑点，三个斑点纸瓢虫2、树叶3片，儿歌小瓢虫一、游戏的引进，教师和孩子一起玩手指游戏“瓢虫”老师：孩子们，这里是什么？今天我是瓢虫妈妈，你们是瓢虫宝宝，瓢虫爱吃害虫！ 去抓害虫吧！瓢虫，瓢虫(上下弯曲手指)蠕动的瓢虫抓住大害虫一口吃得很干净二、利用图像练习手一致数3以内的数字1 .观察瓢虫的外形特征，建立对斑点的认识老师说：“宝宝们，累了吧，我们坐小椅子休息一下。”(给你看瓢虫纸)师：嗯？ 瓢虫宝宝真的很顽固，所以来这里看起来和瓢虫宝宝一样吧？哪里不一样(斑点不一样)2、数瓢虫斑点，学数方法1、2、3(1)老师指着一只瓢虫，问瓢虫宝宝背上有多少斑点(1个)个别幼儿来到口头一致的地方，一齐说一。(2)斑点有2个的瓢虫幼儿齐嘴数2，齐声数1，2，其中有多少斑点(2个)(3)有3个斑点的瓢虫让幼儿数，声音也一起数为1、2、3，有多少斑点？ (3个)三、利用游戏，培养按数量分类幼儿的能力一、几分现在母亲能让宝宝们看看自己身上有多少斑点吗？ 伸手数指数，数的时候请边数边说。(2)幼儿人数一数，教师巡回指导；(3)请个别幼儿拿着瓢虫数数，学说“我有多少斑点？ 说。2 .送瓢虫宝宝回家(1)将不同斑点的瓢虫宝宝放在与幼儿相对应的点的叶子上老师：“宝宝们，天黑了，该回家了。 你们家在哪儿(给你们看树叶)。 是啊！ 在这里，这些叶子是瓢虫宝宝的家。 一样吗？ 哪里不一样？ 那个斑点瓢虫哪个是那个家？ (一点树叶)老师实际演示(故意弄错，让幼儿修好也可以)。 有两间有斑点的房子吗？有三间有斑点的房子？ 那么，现在哪只瓢虫能去一个点的叶子家呢(请送给幼儿)，两个斑点的东西呢？ 三个斑点？(二)集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝回家了，高兴吗？好厉害啊，现在孩子们的爸爸妈妈那里也有想回家的动物们。 我希望能送给孩子们。 你愿意吗？请和爸爸妈妈一起送。内容仅供参考e= MSO-paginati
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