三年级作文指导PPT课件

. 1、一般要注意，首先抓住主题的中心词，然后明确重要词，接着确定主题的范围，最后附加条件。 /小时候的趣闻要求：字数在300字左右。 中心词是“事”，要求的是“事”，可以写几件。 重要的词语是“兴趣”，不能写小时候发生的普通事情，只能写有趣的事情。 如果读者能够感受到有趣的阅读，并且能够体会到一定的教育意义，你的文章就会成功。 审查问题，2，参观动物园刚放暑假，太阳如火，热得喘不过气来。 “爸爸，隔壁的小明去年去上海动物园玩得很开心。 我也想去玩”，吵着要去动物园。 父亲说：“太热了，我受不了。 等一等再说”。 妈妈也没办法说“听好孩子说的话，先做完暑假作业，认真做，一定要让我去动物园”，只好在家里的电风扇上做作业，先做中文，做数学，有时还不行，只好问同学。 有时好朋友小明来我家玩。 我们一起玩游戏棒，玩捉迷藏，玩扑克，画画，看电视剧。 看了还珠格格，里面赵微演的燕子很滑稽。 容母是最凶恶的人，我恨她。 一到八月下旬，天气就凉爽了。 我们一家开车去上海玩。 先到了上海东方明珠塔。 明珠塔很高，我朝上，戴帽子帽子帽子也会掉下来。 我坐了电梯，马上就到了上面。 从上面看，黄浦江像一条弯弯曲曲的小河，路上的车子像一个移动的火柴盒，街上的游客比蚂蚁小。 我乘坐地铁去动物园。 地铁比汽车平稳，速度快，非常舒适。 终于到了动物园。 那里有很多动物，比昆山多得多，大约多十倍。 最有力的是猴子和孔雀。 在动物园里，我第一次骑马，开始胆怯了。 叔叔带我去，跑了三次。 熊猫很无聊，我去的时候睡着了，家里有空调。 在上海住了一夜，在车站对面的旅馆住了。 本来是地下室旅馆，可爸爸却不吭声，我还不知道。 去上海旅行很开心。 父亲说：“明年去杭州玩”，“在家做作业”，“和同学玩”，“参观明珠塔”，“住在夜间的地下室”，和参观动物园没有关系，应该全部砍掉。 文章偏颇。 不应该像记事本那样复制生活，而应该根据主题的需要来剪切生活。 可以强调主题的，和必须详细写的主题没什么关系的，请写一点与主题无关的，绝对不能写。 详细地说，文章“参观动物园”应该写一点，或者不应该写。 参观动物园的暑假的一天，父母带我去了上海动物园。 啊，大动物园，蓝天的白云下，绿树一个接一个地包围着鸟园，猴园，象园森林里好像住着动物王国。 我先到了鸟园。 火鸟穿红衣服，像高贵的公主，丹顶鹤穿白裙子，像美丽的新娘。 百灵鸟在空中飞翔，唱着歌，叽叽喳喳地热闹起来。 蓦然看到，一群孔雀成圈，在人们的欢呼声中，张开大扇子般的尾巴，举行着美人大赛。 羽毛斑点，五彩缤纷，宛如雨花石。 我真的很羡慕。 自己也变成了开屏的孔雀，该多好啊，6、到了猴山。 猿山很热闹，既有千秋的挥杆，也有捉迷藏，还有蹦蹦跳跳的蹦蹦跳跳。 一只猴子瞪着眼睛看着我，吓得躲在爸爸后面，手里握着爸爸的衣服，说不出话来。 父亲匆匆取出桃子。 “爸爸，你为什么让我吃桃子？ ”父亲笑着说：“这桃子不是给你吃的，而是给大铁笼里的猴子吃的。“我听了，立刻扔了桃子，啊！ 那只猴子真伶俐！ 身体摇摇晃晃，接住桃子，用手搓，咬着嘴吃。 吃的样子笑了，笑了，肚子疼了。 完全游遍了动物园，天也晚了，我们依依不舍地离开了动物园。7，主题1 :努力学习的同学中心词要求在以下几条横线上填上适当的词语： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，主题2，可爱的_ _ _ _ _ _ _ _。 人物可以是“老师”“同学”等，动物也可以是“小花狗”“燕子”等，也可以是“铅笔盒”“故乡”等。 中心语是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，8，从短到长的秘密，我的祖母是个老裁缝，每天都很会做衣服。 她太老了。 她非常疼爱我。 有时候你会给我讲一个好故事。 冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做了棉袄。 我很高兴穿上棉衣。 奶奶也很开心。第、9、1段：抓住“她年龄大”的特征，添加外表描写。 我奶奶是个老裁缝，她做的衣服很棒！ 老太太已经六十多岁了，头发几乎全白了，尾巴变深了，可是她的眼睛总是那么亲切，那么温柔。 她的双手手指很长，看起来是个能干的人。 第二段：听了奶奶的好话，总能感受到，增加心理描写。 我是祖母唯一的孙子，她最爱我。 晚上，祖母总是把我抱在怀里，讲她童年的故事。 我听着，眼泪一遍又一遍地从眼框里流出来。 奶奶小的时候不能和我比啊。 难怪奶奶额头上的皱纹这么深。第十、三段：奶奶缝棉袄时，增加环境描写，衬托当时的气氛。 冬天的一个晚上，我睡在暖和的被子里，奶奶害怕整天身体发冷，就坐在灯光下给我缝上棉背心。 呼啸的北风拍打着窗户，老太太的手冻得通红。 她还坐在那里用针线缝着。 不知什么时候，我进入了梦乡。 最后一段：“我和奶奶”的快乐动作描写。 第二天早上，我从梦中醒来，把棉背心放在床上。 我匆匆捞起棉袄，看看，小心穿着。 一股暖流不断地涌向我的胸膛。 是啊！ 大小正合适。 我摸了很多，但是又轻又结实。 我蹦蹦跳跳地来到老太太面前，依偎着老太太的胳膊，老太太抚摸着我的肩膀。 我深深地仰望那熟悉的脸，老太太脸上的皱纹笑得开了花。11，外表描写，主题是人的灵魂，构造是人的骨骼，而描写是人的血肉。 传说中的外表描写，如今的人们正确的动作描写，就像听到那个声音一样个性化的语言描写，真正的心理描写，明确了这个想法。 12、年轻教师进来，头上长了头发，戴着眼镜，上半身穿着衬衫，脖子系着领带，穿着裤子，脚上穿着皮鞋，背部中等，圆脸，皮肤黑白，有点胖。 他是我们的班主任。 外表的描写抓住了独特的特征，象特写一样印象深刻。 通过外表，像x射线一样，透视人物的性格和心灵的世界。 年轻的老师进来了，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六圈。拿手的地方，圆脸上有两个深酒馆。 有时候，脸也变了，脸也变青了，有些筋暴出来，发抖。 那个有违反纪律的人。 他是我们的班主任。 脱离了知识广泛，亲切，严格要求的班主任的工作描绘出来了。13，作文题目：妈妈1，你想用什么样的外表特征来描写？ 2、你想用外表描写来表达你母亲的什么性格和品质？ 3、根据以上构想，写下母亲的外表描写。14，语言描写，什么样的人在说什么。 语言描写必须符合所有说话人的身份。. 15、羊妈妈“注意”，接着是“批评”，最后是“生气”这个词一次比一次重，能够表达羊妈妈的思想感情。 小羊喜欢画画，报名参加美术班，小羊高兴地去上课。 小羊第一次在课上丢了彩笔。 羊妈妈提醒道：“画完画，就要收拾好自己的东西。” 第二次，他又丢了彩笔。 羊妈妈批评了他。 “你不能这样做。 第三次，他画了一个胖娃娃回家，连彩色铅笔盒都没有了。 羊妈生气地说：“马上去找，这样下去你自己也会失去的。” 小羊说：“妈妈真小啊，不是家里没钱，值得发这么大的火吗？ 我说。 门被打坏了，拳头上的一个大洞开了。 班主任来了，“谁踢的？ 闹鬼董小天说：“我没看见。 旁边的张小勇帮助董小天讲话。 高芳芳芳说：“董小天踢了”。董小天不承认。 老师说：“太吵了，谁看见的？ “我看不见。”。 李星说。 这个描写单调乏味。 加上符合他们性格的个性化语言，就能真正听到他们的声音。 同时说话的时候，加入他们的表情和动作的话，会话的表现效果会提高。 17、门被打坏了，篮球的大洞开了。 班主任来了，“谁踢的？ ”目瞪口呆的碍事人董小天斜着眼睛，冷笑着说：“鬼知道，有人看得见我吗？”旁边的张小勇朝老师皱着眉头说：“哈哈打开窗户透透风好。” 谁知道这件事，惹恼了站在旁边的芳芳芳。 “在董小天，他来的时候，刚关上门，他就抬起脚，用力踢了一脚。 ”那淘气的小伙子说：“这个小女孩，白天别说梦话！ 小心，别陷害好人！ (董小天不承认)“我不胡说。 大家都在看。 要以什么为根据，做坏事，找借口。 ”老师说，“吵死了，谁看见的？ “我没看见。 李星用力吞咽唾液，表情模糊。18，这句话生动地表现了一些不同人的思想境界和性格特征。 闹鬼什么也不会发生，害怕天下不乱。 高芳芳芳对坏行为勇敢斗争，不留情面，说出尖锐话的李星性格弱，胆小可怕。19，主题：后悔1，你想表达人物性格吗？ 2、想描绘说话时的什么样的表情和动作3 .写语言描写。 20、动作描绘，抓住典型的动作描绘，人物像电影一样出现在读者的面前，读者可以从他的一举一动感受到人物工作时的思想感情。 21、陶绍文背着短枪，抱着爆筒从战壕中跳出，向暗城爬去。 暗城发射的子弹在他身边吱吱作响。 他跳进子弹洞，躲在树后，终于靠近暗城，爬到射击口下。 不一会儿，他突然站起来，拉起导火线，把炸弹筒塞进了射击口。 敌人推出爆破筒，他又前进，用肩窝使劲支撑。 “冲出”“爬行前进”“跳入”“隐蔽”“爬上”“猛烈地站起”“推进”“用力顶住”一系列的动作描写，激起了活生生的爆破英雄。 读者不仅看到了爆破的惊险，而且机智勇敢，坚决战胜了敌人的英雄人物。 22、今年夏天，爸爸带我去南湖学游泳。 父亲骑自行车带我去了南湖。 在路上看见建筑工人做房子，听见树蝉不停地叫。 到了南湖，从自行车上跳下来，放下自行车，脱掉衣服，到水里，开始游泳。 费力了，休息一会儿再游吧。 一个小时过去了。 我们回家了。 游泳很开心。 原本，动作描写不是动作的累积，而是选择重要的动作来写。 选择最生动、最精彩的动作，选择最能表现人物性格的动作。.23，终于进入水中，水中不像岸，双脚柔软，身体漂浮。 我急忙抱住父亲的脖子，双脚夹住父亲的腰。 嘴里喊着“想回家”。 父亲说：“不要害怕，一步一步学习，总能记住”。不久，我才鼓起勇气，双脚稍微向后伸展，觉得没问题，双脚再用力向前后伸展几次，好像后半身浮起来了。 一次又一次，一次又一次。 那个时候，我的脸上露出了笑容。 删去与学习游泳无关的动作描写，致力于学习游泳，表达学习游泳的心情。 “两条腿变软了”“紧紧抱住”“两条腿被夹住了”“嘴里不停地喊着”，真实地表现了孩子们刚学游泳时的恐惧心理。 “有勇气”“稍微向后伸展”表达了孩子们的注意。 24、作文题目：放风筝1、文章想表达什么思想和感情？ 2、请写下放风筝的动作描写。 25、心理描写，昨天张老师对我说“好好学习”。 那时候，我心情激动，觉得人的生命只有一次，虚度岁月，该怎么办呢，黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命烈士，投了头，流了热血，才改变了今天的幸福生活。 我能如此与牺牲的英雄们对抗吗？邓老爷爷认为“科学技术是第一生产力”，今天的技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。 父母辛辛苦苦地工作，为什么？ 就是为了我读书。 我不好好学习，在父母面前，怎么说才好呢，老师的一句话，让我很感动。 我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”精神，努力学习，努力成为三好学生。 26、昨天张老师给我讲话了。 一进办公室，张老师就让我坐在他对面。 我想你在找什么，你会受到批评吗？ 张老师从抽屉里拿出了我的作文本。 打开一看，吓了一跳，上面都是红笔，旁边也是注释，标点符号也不漏。 老师详细地指出了语法上的错误，教了我避免错字的方法。 老师说，妈妈在家，爸爸踩了三轮车，赚钱不容易。 仔细考虑一下。 不认真学习的话，能不能临时寄给我作文辅导本，下次作文的时候，还说想见我。 当时，感到不安和感激，在回家的路上，我学会了张老师那种认真的精神，学会了老师说的雷锋叔叔那种“钉子”精神，努力学习，不辜负老师和父母的希望，以成为三好学生为目标。 27、心理活动是情节发展的必然结果，但这种心理活动不能说明发生的条件。 另外，表面上气势磅礴，但撒谎、大言大语，没有道理。 心理描写必须以现实生活为依据，才能真实可靠，让人信服。28，题目：我烦恼的要求： 1，心中的描述2，有理由描述心中的真相。 3、心理变化是自然的，要有道理。29，风景描写，接下来是某同学记一次救灾活动中的环境描写：星期天早晨，我起床推门，太阳还没有出现。 一会儿，东方出现了红色，渐渐出现了红色，渐渐变大，红，大，照亮了大地。 到了中午云变厚，天气变热，到了下午，突然打雷，天空描绘着闪电，不久下起了雷雨。 大约下了3个小时以上之后，雨停了，天气也变凉了，河水暴涨。 在广播中，三里湾的堤坝决口，洪水翻滚，30，这个写景，只是为了写景而写景。 写景的目的必须明确：一是引起气氛，使人物在特定的环境下，形象更加鲜明。 二是以下列事项为基础，引出： 与目的无关的写景一定要剪。暴雨持续了两周以上。 幽灵的天气，一到中午云就变厚，天气更加闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天空描绘着闪电，不久就下起了雷雨。 河水暴涨。 广播中收到了紧急通知，三里湾的堤坝决口，发生了洪水。 32、主题大树被风吹，写下环境描写，做成了如下的铺垫。33，如何使文章生动，比喻：春天，