人教版2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题（II）卷

人教版2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面各组加点字注音全对的一项是 （ ）A发怔（zn）冠（un）冕 箴（zhn）言锲（qi）而不舍B拜谒(y)折（zh）本豢(jun）养帝室之胄（zhu）C停滞（zh）汤匙（sh）宽宥(yu)自惭形秽（su）D掺（chn）杂朴（p）刀大赦(sh)自吹自擂（li）2 . 下列文段中加点词语使用错误的一项是（ ）人生难免会遇到风雨和坎坷，对于生活中的诸多不顺，不要心怀不满，怨气冲天，或一蹶不振。我们与其抱怨命运不公，自怨自艾，还不如泰然处之。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。A怨气冲天B一蹶不振C自怨自艾D泰然处之3 . 选出下列没有语病的一句：（ ）A上课认真听讲、按时完成作业是学生能否提高学习成绩的关键。B屋子里放着各式各样鲁迅过去所使用过的东西。C我们要预防眼睛不近视。D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。4 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A12月13日，学校举行勿忘国耻，公祭南京大屠杀死难者主题教育活动，师生通过降半旗和默哀的形式，为30万死难者致哀。B这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊都挽不住游人。C余光中逝世的消息在朋友圈里都被转疯了，转发的大多是80后、90后的年轻人。D人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。以工匠精神雕琢时代品质李斌今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才会有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业，劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂，将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（节选自人民日报）5 . 文中“工匠精神”的含义有哪些？6 . 请简要概括第段的论述思路。7 . 请结合文章，阐释最后一段中画线句子的内涵。昙花汪曾祺邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的。夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。李小龙给他浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。昙花茁了骨朵儿了！李小龙上课不安心，他总是怕昙花在他不在身边的时候开了。他听说昙花开，无定时，说开就开了。（A）晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。（批注：“守”表现出了小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。）昙花还没有开。一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。他忽然惊醒了：昙花开了！（B）李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯：昙花真的开了！李小龙好像在做梦。昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。（C）她像一个睡醒的美人，正在舒展着她的肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死了！李小龙两手托着下巴，盯着昙花。看了很久，很久。他困了。他想就这样看它一夜，但是他困了。吹熄了灯，他睡了。一睡就睡着了。睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开了。于是李小龙有了两盆昙花。一盆在他的床前，一盆在他的梦里。（略有改动）8 . 根据故事情节，在横线上填入恰当的一字动词。老人送昙花小龙昙花小龙盼花开小龙昙花小龙昙花9 . 批注法是一种很好的阅读法，请仿照（A）句示例，给划波浪线句（B）（C）做批注。10 . 文章最后“李小龙有了两盆昙花，一盆在他的床前，一盆在他的梦里。” 谈谈你对这句话的理解。11 . 想象补白是一种很好的练笔法，它依据课文内容，结合生活体验，展开想象，合理地补上言语内容的空白、情感的空白以及意境的空白。请结合文中的情境，给文中画虚线句子补白。小龙看了很久，他会想些什么呢？请你想像他的心理活动（不少于100字）。李小龙两手托着下巴，盯着昙花。看了很久，很久。三、文言文阅读晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰：坐盗。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”12 . 解释下列句中加点的词语。缚者曷为者也（_）晏子避席对曰（_）所以然者何（_）寡人反取病焉（_）13 . 翻译下列句子。酒酣，吏二缚一人诣王。_叶徒相似，其实味不同。_14 . 楚国君臣明明是栽赃，但晏子又无法澄清事实，于是晏子先退一步，假定_，然后由_填成语）的原因是“_”，类比推导出“_”的结论，巧妙地化解了被动局面，维护了祖国的尊严。）15 . 晏子出使楚国时，楚强齐弱。楚王仗势欺人戏弄晏子，而晏子巧妙化解却又不伤和气。学习本文，你从晏子身上得到了哪些人际交往方面启示。四、句子默写16 . 默写填空。（1）_，白露未晞。（蒹葭）（2）俶尔远逝，_。（小石潭记）（3）陆游在游山西村中用“_，_”来表达再游的期望，抒发了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱、向往之情。（4）习近平主席发表2019年新年贺词时曾引用“岁月不居，时节如流”一句，十二章中与该句有异曲同工之妙的句子是：_，_。（5）仁者乐山，不同的山，有不同的姿态，更有不同的描写角度。郦道元在三峡中，用“重岩叠嶂，隐天蔽日”直接描绘了三峡之山挺拔险峻的特点；杜甫在望岳中，则用“_，_”间接表现出东岳泰山的神奇秀丽和巍峨高大。五、综合性学习17 . 根据要求完成下列小题。父母对子女的爱是全心投入却不求回报的。唯其如此，我们做子女的在感激的同时更应力所能及地回报父母，及时尽孝。为加深同学们对“尽孝”的认识，初一（1）班准备于本周五下午4：005：00在本班教室组织一次以“尽孝尽早，立德报恩”为主题的班会。为此，班级要求同学们分小组搜集与“孝”有关的名言警句，并在此基础上总结对“孝”的看法。下面是某小组搜集到的资料。（1）生前厚养实为孝道，归后薄葬真乃贤儿。格言集锦（2）呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。劝报亲恩篇（3）没有能比那欣赏自己怀中所抱婴儿母亲的眼睛更清澈的，也没有比被众多儿女们围绕着的母亲更感受被敬爱的人。约翰歌德（4）父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。李毓秀弟子击见（1）请你根据以上资料，总结该如何尽孝。（2）关于“如何尽孝”，鲁迅先生在朝花夕拾中有一篇文章也专门谈到，篇名是二十四孝图，但表达的是思想情感。（3）班级还准备邀请学校政教处的苏主任前来参加班会课，并做指导讲话，如果你是班长，前去完成邀请任务，你该怎么说？六、作文18 . 作文从下面两个文题中，任选一题作文。（文题一）眼泪虽无声，却有着丰富的生命内涵。成功时喜悦的眼泪，分别时不舍的眼泪，读书时感动的眼泪，做错事后懊悔的眼泪让我们在这一颗颗晶莹的泪珠中，感受生命的印记吧。请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇记叙文。（文题二）不知不觉间，我们在