国际货代整体PPT课件

.,1,国际货代,国际商贸系国际商务邱璐轶,.,2,货运销售部,拼箱操作部,整箱操作一部（地中海线）整箱操作二部（美东线）,整箱操作部,拼箱一部拼箱二部,货代工作岗位流程图,报关、报检部,单证部,.,3,货单证主管,航线操作经理,货代业务员,报关员、报检员,货代单证员,具备基本的能力和知识、勤劳、好学,（1）具有较强的语言表达和沟通能力（包括领导、政府官员及员工等不同人群）（2）具有对外贸和货代领域新知识、新技能的学习能力和创新能力（3）具有通过不同途径获取国际商务信息的能力（并能准确分析和判断问题）（4）具有较强的与人协作以及团队建设能力（5）具有较强的动手能力和国际、国内市场的调研能力,报关主管报检主管,企业晋升的岗位,.,4,目录,一、教学团队二、课程整体设计三、技能训练项目设计四、课程创新点五、第一节课设计梗概六、教学改革效果,.,5,有资深专家、教授詹福海有企业实践经验王一名、薛杰有丰富教学经验黄燕有海外留学经历邱璐轶、潘晓霞,一、充满活力的课程组,.,6,企业指导教师,.,7,二、课程整体设计,.,8,项目进度表,.,9,情境设置图,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,能力目标（工作）,.,15,能力目标（教学）,.,16,知识目标,.,17,素质目标,.,18,创新思维,模仿操作,分析材料,看懂材料,1、读懂海运提单,2、分析提单中的错误,3、照步骤制作提单,4、归纳最便捷的方法,以第6章中的“制作海运提单”为例,三、技能训练项目设计,.,19,一次课程中的项目设计“提单操作”实训项目安排,1、ReadingB/L2、TheIncorrectofB/L3、OperationPractice4、SpeakingPractice,.,20,BILLOFLADING,B/L错在哪里呢？,1,2,ShangHai,Felixstowe,HongKong,A,3,.,21,BILLOFLADING,B/L错在哪里呢？,4,NYKU2689703,5,.,22,DESCRIPTOFGOODS：100%COTTONTOWEL,10TOWELSONECTNARTNO.QUANTITYUNITPRICEF2388(0428)3000PIECESUSD1.00T4939(0427)3000PIECESUSD1.00K5306(0429)2000PIECESUSD1.25,错误分析,=800CTNS,.,23,Operationpractice:,.,24,1、行业新闻天天看2、体验企业文化3、搭建趣味学习平台4、美联企业同步实训,四、该课程创新点,.,25,1、行业新闻天天看,.,26,推荐优秀的航运及贸易网站,.,27,GlobalLinerMarketShare2009,2、体验企业文化,.,28,LastModified:2004兺06懍14粧10:18湰屃,NewYorkShanghaiSavannahParisBarcelonaRomanMilan.,一条航线和多个城市的旅行,3、搭建趣味学习平台,.,29,4、美联企业同步实训,.,30,美联在国际货代实训练基地（西校区）,.,31,Transport,Payment,Riskininternationaltrade,Freightforwarder,ShippingLines,Documents,Bank,CustomsEntry-ExitInspection,五、第一节课设计,.,32,.,33,Factory,Documents,ForeignTradeStaff,CustomsDeclaration,Commodityinspection,Customs,Entry-ExitInspection,Freightforwarder,货代在外贸行业中做什么？,.,34,外贸公司、货代、船公司三者的关系？,.,35,岗位技能证书,外销员外贸单证员外贸跟单员,报关员报检员,货代船代,.,36,进入货代行业要具备？,1、流利的英语和基本沟通能力2、基本货代操作流程3、迅速的反应能力、分析判断问题的能力,.,37,课程考核安排,.,38,顶岗实习学生参与设计实训,1,2,3,学生参加校园活动,学生跟企业人员在浙洽会现场,六、教学改革效果,4,中职学生的变化,.,39,LCL拼箱货物流程,出口方B,码头,进口方,CFS,集装箱货运站,出口方C,出口方A,FCL整箱货物流程,VS,CY,堆场,1、顶岗实习学生参与设计实训项目,.,40,（1）、学生在浙洽会上（2）、NTM跨国采购,2、学生跟企业人员在浙洽会现场,.,41,（1）、学生在国际交流会（2）、模拟交易会,3、学生参加校