人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末历史试题（I）卷(检测)

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末历史试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 某校游学活动参观了以下景点，该校学生游学的目的是A了解两汉的科技与文化B感受东汉的兴衰C搜集三国故事D体会北方民族交融2 . “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首诗中的“烈士”指的是谁（ ）。A项羽B诸葛亮C刘备D曹操3 . 2019年是甲骨文发现和研究120周年。甲骨文使用多种造字方法，最为进步的是A象形B形声C会意D指事4 . 某校组织“寻找人类足迹”的夏令营活动，第一站是参观我国境内目前已确认的最早人类的遗址，据此可知他们第一站去到了A安徽省B云南省C北京市D浙江省5 . 许多成语来源于历史人物故事，下列人物与成语连接正确的是（ ）A齐桓公约法三章B项羽风声鹤唳C陈胜、吴广揭竿而起D刘邦破釜沉舟6 . “知之为知之，不知为不知。”早在两千多年前，我国的一位先哲就教育学生要有老老实实的学习态度。这位先哲是A孔子B老子C孟子D庄子7 . 汉代太学生的主要教材是（ ）A老子的道德经B儒家的五经C墨家的墨子D孙子的孙子兵法8 . 据中国一带一路网报道：“2019年将启动“一带一路”绿色发展国际联盟。”下列关于丝绸之路和海上丝绸之路说法正确的是张骞为丝绸之路的开辟做出了突出贡献丝绸之路是古代东西方往来的大动脉丝绸之路只对经济起到极大的促进作用海上丝绸之路向西最远抵达朝鲜、日本ABCD9 . 如果把“三国鼎立”“东晋十六国”“南北朝”“边疆民族內迁”“北魏孝文帝改革”整合成一个单元的学习内容，下面最恰当的主题应该是A早期国家产生与社会变革B统一多民族国家的建立与巩固C政权分立与民族交融D统一多民族国家的巩固与社会危机10 . “自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中的记载是下列哪一人物的发明A毕升B蔡伦C李时珍D宋应星11 . 据通志载“曹氏，叔振锋，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏”由此可以导致曹姓形成的制度应该是（ ）A禅让制B世袭制C分封制D郡县制12 . 与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的主要不同特征是A为了反抗暴政B有组织、有准备C提出了起义口号D使封建王朝一蹶不振13 . 关于青铜器说法错误的选项是（ ）A包含铜锡铅三种金属B迄今世界出土最重的青铜器为利簋C用“泥范铸造法”D商朝的青铜器主要用于饮食祭祀和军事等方面14 . 辞赋“江分内外，腾翔鱼贯，离堆锁峡，宝瓶枚关”赞誉的是（ ）A灵渠B长城C都江堰D大运河15 . 下列表述不正确的有（ ）A汉高祖刘邦死后，继任统治者继续实行休养生息政策B战国时期，诸侯不再打着尊王攘夷旗号C秦的统一，结束了长期混战局面D李冰修建都江堰，使秦成为七个诸侯国中实力最强的国家16 . 传说中的炎黄战蚩尤的时代距今约（ ）A七千年B五六千年C四五千年D二千年17 . 汉朝是继秦朝之后的大一统王朝，是中国最强盛的时代之一。以下统治局面按时间顺序排列正确的是（ ）A汉武盛世-光武中兴-文景之治B文景之治-汉武盛世-光武中兴C汉武盛世-文景之治-光武中兴D文景之治-光武中兴-汉武盛世18 . 下列关于陈胜吴广起义的说法正确的有（ ）起义的根本原因是秦的暴政 起义军一直达到咸阳附近陈胜率起义军推翻了秦朝 具有革命首创精神ABCD19 . 唐朝大诗人李白的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”中的“秦王”是A秦孝公B秦始皇C秦穆公D秦惠文王20 . 据变迁中的古代社会统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是A夏商时期B西周时期C春秋战国时期D秦汉时期二、综合题21 . 春秋战国时期，传统社会秩序受到猛烈冲击，士人们思考社会问题，纷纷提出自己的主张，促进了思想文化的进步。“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”“我无为，而民自化我无欲，而民自朴”“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“为政以德,譬如北辰。居其所而众星拱之”以上主张（只填写序号即可）属于儒家学派的是_；属于道家学派的是_；属于法家学派的是_。22 . 我国自古以来就是一个农业大国，农业一直是国民经济的命脉，农业的发展与否直接关系着社会的稳定与发展，请阅读下列材料，回答问题：材料一：如下图（1）图一是 _居民居住的房屋,主要种植农作物_,图二是_居民居住的 _ 房屋,主要种植农作物_。材料二：如下图（2）结合材料二图片分析，春秋战国时期，我国农业生产力水平提高的重要标志是什么？材料三： 有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。史记商君列传（3）根据材料三，概括这则材料所反映的两项内容。材料四：奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。每年春耕时，他们亲自下地耕作，给老百姓做榜样。（4）根据材料四回答，西汉初年统治者为恢复发展生产采取了什么政策？出现了怎样的治世局面？23 . 改革是推动社会发展的重要动力，一个国家，一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进，阅读下列材料，回答问题。材料一设立20个等级的军功爵制度，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。（1）材料一涉及的商鞅变法的内容有哪些材料二李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西方利器，欲学外国利器，则莫如克制器之器，师其法而不必尽用其人。”（2）材料二中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，运动前期，洋务派主要是创办了如江南制造总局等近代工业？材料三 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选（如下图）（3）材料三反映了康有为的什么“变法”主张？与材料二比，该主张是如何进一步推进中国近代化进程的？变法虽然失败了，但在近代中国教育改革方面迈出了重要的一步，你认为变法在教育方面留下的重要成果是什么？材料四文化开化是明治政府推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资本主义精神文明的文化运动。教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位。为培养建设资本主义新国家所需要的政治家、科技人才、产业工人和军人，新政府效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系，并努力在全民范围内普及初等教育。刘宗绪主编世界近代史（4）根据材料四，概括指出日本民治政府的教育改革所取得的成效。结合所学知识回答，包括教育改革在内的明治维新取