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文档简介

一、说教材,这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。,教材地位：,一、知识与能力方面：1.描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、过程与方法：通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。三、情感态度价值观：1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。,教学目标：,教学重点：人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。教学难点：如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。,二、说教法,基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：启发引导、交流、讨论。,三、说学法,主要采取分析归纳法、自主探究法、总结反思法，帮助学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。,四、教学过程,（一）情境导入：,提问：如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。师：人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成),(二）学习新课,会厌软骨,肺,膈,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,呼吸系统的组成,猪的气管,人体气管横切（示C型软骨）,骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通,（示）鼻毛,（示）鼻腔,鼻毛,黏膜,毛细血管,温暖,清洁,湿润,戴安娜,肯尼亚总统基巴基,提问:北欧人和赤道人的鼻子相比有什么特点？,气管纵切,分析：根据气管的纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？,咽、喉有什么作用?,请阅读45页漫画。,食团,软腭,咽,会厌软骨,食道,气管,声带拉紧,声带张开,分析：声音是如何产生的？,（三）课堂小结:,教师引导学生总结本课内容充分调动学生积极性。可多人发言，互相补充、相互完善。引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。,（四）巩固练习:,1、人体的呼吸系统是由（）和（）组成的。呼吸系统具有适合与外界进行（）的结构和功能。2、呼吸道不仅仅是
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