语文人教版四年级上册 05、《古诗两首》

,5.古诗两首,我们这节课的学习目标：,了解作者苏轼。理解字词和诗句的意思。想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。,古诗的方法学习？,2释诗句，明诗意,3想意境，悟诗情,1知诗人，解题意,题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,1知诗人，解题意,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。,这首诗的作者是谁?,苏轼,北宋杰出的诗人、艺术家。,谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？,题目的意思是什么?,题西林壁,写在西林寺的墙壁上。,2释诗句，明诗意,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。,3想意境，悟诗情,横,侧,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；,远,近,高,低,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？,远近高低各不同,从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。,诗中哪句话揭示了深刻的道理？,不识庐山真面目只缘身在此山中,你能用自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。,我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文画杨桃，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。,要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。,主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。,情感：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。,人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。,俗语：“当局者迷，旁观者清。”,学习古诗的方法？,2释诗句，明诗意,3想意境，悟诗情,1知诗人，解题意,你是否有在农村生活的经历？说说农村给你感受。,游山西村,【宋】陆游,游山西村（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,hn,tn,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,1知诗人，解题意,陆游,中文名：别名：国籍：民族：出生地：出生日期：逝世日期：职业：主要成就：诗词创作代表作品：放翁词1卷渭南词2卷、南唐书老学庵笔记等创作诗歌很多，今存九千多首是古代诗人中创作作品最多的,陆放翁,中国,汉,越州山阴（今浙江绍兴）,诗人，词人,1125年11月13日,1210年1月26日,游山西村,在山西村游玩。,不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。,山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。,2释诗句，明诗意,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,3想意境，悟诗情,美,景美,人更美,同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？,写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。,佳句赏析,俗语：1、“阳光总在风雨后”2、“不经历风雨，怎能见彩虹？”,游山西村,赞扬了农民的淳朴、好客的品性，表现