生活处处有哲学教学PPT课件

.,1,导语,要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；,要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；,要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；,要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。,.,2,.,3,【全书基本框架图】,.,4,第一单元：,生活的智慧,第二单元：,第三单元：,第四单元：,生活的探求,生活的方法,生活的选择,生活、实践的观点（1哲学2哲学的基本问题3马克思主义哲学）,如何认识世界：从实际出发，实事求是（4物质5意识6实践）,认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（7联系8发展9矛盾10创新）,树立科学的世界观、人生观、价值观（11社会历史的真谛12价值的创造和实现）,(哲学概论),(唯物论、认识论),(辩证法),.,5,第一单元生活智慧与时代精神,第一课美好生活的向导,1.1生活处处有哲学,.,6,同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？,看漫画和成语并思考说明了什么？,哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉地影响着我们学习、工作和生活。,.,7,如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，-在比赛中一定能获胜吗？为什么？,球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。,案例,.,8,生活处处有哲学,“攻”与“守”矛盾双方对立统一,.,9,生活处处有哲学,揠苗助长,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。,.,10,集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船,不同的现象共同的本质,.,11,哲理古诗词,题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。,.,12,8月26日凌晨2点40分许，延安特大交通事故发生.图为事故现场清理作业。,.,13,哲学智慧从哪来？,8月26日凌晨2点40分许，包茂高速公路安塞段发生一起客车与运送甲醇货运车辆追尾碰撞交通事故，引发甲醇泄漏并导致两车起火，造成36人遇难，3人受伤。受伤人员目前正在医院进行救治，遇难人员的名单身份信息正在核实当中。纵观近期各类安全事故中，或现极端天气下应对不力的影子，或存安全意识淡薄、管理监督疏漏的隐患，最终无不导致严重后果。失去的生命无法重生，造成的损失难以挽回。,联系,总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起,一次次的安全事故警示我们:风险总是累积于麻痹大意时，只有从理念上重视起来，把问题隐患发现在前、解决在先，才能防微杜渐，防患于未然,.,14,人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？,阅读课本P45,.,15,（一）.哲学就在我们身边（哲学的产生）,1.哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动,人类的两项基本活动：,认识世界改造世界,注意：,哲学上讲的世界,自然界人类社会人的思维和意识,这不同于我们说的通常意义上的世界。,哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的,_,.,16,思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？,一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”,哲学家与船夫哲学寓意：认识、改造世界是人类的两项基本活动，-但认识世界的目的则在于改造世界。,哲学家与船夫故事：,.,17,名言,人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。恩格斯,这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践.,哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？,.,18,分享我的体验与感悟：,我抬头望望天,你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？,哲学：开始于仰望天穹,.,19,在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。,如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更厉害？”“人活着是为了什么？”,结论：哲学的智慧就在我们思考问题、-解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。,.,20,（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术,故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。”一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。,思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？,（为什么要学习哲学）,.,21,另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,思考：为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？思维方法在人们生活中起着什么作用？,（1）（不同）主要是由于世界观不同、指导思想不同。,（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起.,.,22,1、哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。PhilosophiaPhilosophy爱智慧爱智慧/思考的乐趣。,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的,2、哲学的功能（任务）哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界（只有真正的哲学才得以完成这一任务）,.,23,如何更好地学习和应用哲学？,学习指导:,（1）保持一颗好奇的心，探究世界（2）细心观察生活，思考人生，总-结人生智慧，自觉地应用哲学（3）注重思维能力的训练（4）阅读有关的哲学书籍,寄语：,哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！,.,24,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导、人们生活得更好的艺术,哲学的本义:爱智慧或追求智慧哲学的意义：二看三对待,哲学的任务：是指导人们正确地认识世界和改造世界,小结,（生活也离不开哲学）,（哲学离不开生活）,.,25,1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明A哲学智慧产生于人类的实践活动B认识世界需要智慧C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力2“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明A哲学的发展与大自然有关B哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C哲学源于人们对世界的好奇之心D认识与改造世界从哲学开始3恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明A辩证法是本来就客观存在的B哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活C思考的力量是巨大的D哲学就是辩证法,.,26,4马克思说，哲学是现世的智慧，意思是A只有现世才有智慧B人人都有智慧C哲学是哲学家所独创的D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问5哲学和我们生活之间的关系是哲学和我们生活的关系不大生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术ABCD,.,27,6、学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（）哲学的智慧产生于人类的实践活动生活处处有哲学哲学争论的根源在于语言的含糊性研究哲学问题可以指导我们更好地实践ABCD,B,.,28,1有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点A是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动2科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是A哲学并不能给我们的生活以指导B哲学是悬浮于空中的思想楼阁C哲学总是和人们的主观情绪联系在一起D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,.,29,（2009年深圳模拟）当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原料是什么？“邪”是什么？“邪”被鞭炮驱走后，又到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第二天“邪”又回来了，要不要再放鞭炮?正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在泰阿泰德篇中所说：“惊讶，这是哲学家尤其具备的一种情绪。”这一材料说明A哲学是惊讶等情感因素的集合B哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C哲学产生于人类的生活与实践D哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考,C,.,30,2、（2010安徽模拟）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是A哲学是各门具体科学的基础B哲学是人类对某一具体领域规律的概括C哲学是科学的世界观和方法论D哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能,D,.,31,哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学,第4-5课,第7-10课,第6课,第1-3课,第11-12课,整体知识结构,.,32,人物：泰勒斯（Thales），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。,故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,.,33,2012年伦敦奥运会落下帷幕，在这16个日日夜夜中，有痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落，多少个不眠夜带给了我们多少的铭记,体操男团卫冕奥运冠军夺金,.,34,2012年伦敦奥运会落下帷幕，在这16个日日夜夜中，有痛苦也有欢乐，有感动也有悲伤，有激动也有失落，多少个不眠夜带给了我们多少的铭记,110米栏预赛刘翔摔倒,.,35,一、生活处处有哲学1、教学目标：让学生初步接触并对哲学产生积极的兴趣。2、教学重点：哲学的产生及其功能（任务）3、教学难点：哲学的产生4、教学过程：本课作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。为了激发学生对哲学的兴趣，本节