上海二期课改小学《劳动技术》 五年级第二学期新教材培训.ppt

上海二期课改小学劳动技术五年级第二学期新教材培训,研训部王晓红2006.2,单元一材料和工具单元二看图与表达单元三设想与选择单元四红绿灯单元五电磁钓鱼杆单元六电动小车单元七报信装置单元八“六一”灯光校园,五年级第二学期劳动技术单元目录,单元一材料和工具单元二看图与表达单元三设想与选择单元四红绿灯单元五电磁钓鱼杆单元六电动小车单元七报信装置单元八“六一”灯光校园,五年级第二学期劳动技术单元目录,知识与技能:（1）了解电与日常学习和生活的联系。（2）了解一些常见电的来源、种类普通电线。（3）知道普通电线的构造与绝缘皮的剥离方法以及简单照明电路的组成。（4）初步学会导线绝缘皮的剥离与导线连接技能。（5）初步学会简单照明电路故障的检测与排除。,单元一材料与工具,单元教学目标,过程与方法:（1）能通过课前调查了解电与生产生活的联系。（2）能用简单设计图表达自己的想法，并能用语言加以说明。（3）能根据实际需要选择合适的工具和材料进行加工。（4）能对自己的设计、作品进行改进。,单元一材料与工具,单元教学目标,情感、态度与价值观（1）能在活动过程中积累经验，并针对自己的需求设计作品。（2）培养安全用电、节约用电、保护环境的意识；（3）有回收废电池的意识和习惯。,单元一材料与工具,单元教学目标,电在日常生活中的应用非常广泛，但使用不当会造成危害，因此了解一些电的知识，学会一些简单电路的基本操作，对五年级学生来说很有必要。考虑到学生年龄特点和用电安全的需要，教材所涉及的电源是干电池。为了贴近学生的生活，教材从学生熟悉的电筒入手，通过剖析其构造，首先让学生从感性上认识电路，认识主要的部件及作用，然后让学生自己动手连接，并判断一些电路连接的正确与错误，培养学生分析问题、解决问题的能力。在此过程中学会正确的连接方法，学会剥除导线绝缘皮的方法。,单元一材料与工具,单元设计思路,教学重点：简单照明电路的正确连接。教学难点：导线绝缘皮的剥离与连接。,单元一材料与工具,教学重点难点,2课时:第一课时p1p4第二课时p4p8,单元一材料与工具,课时安排,教师：干电池、导线、电珠、剥线钳，剪刀、简单照明电路示意图、电池盒范作。学生：干电池、导线、电珠、卡纸、回形针、橡筋、剪刀。,单元一材料与工具,教学准备,课前调查交流信息、产生需求表达设想、选择材料加工与制作评价,单元一材料与工具,教学过程,（1）认识常见电的种类时重点放在低压直流电上，交流电只要简单介绍即可，但在交流中要让学生意识到交流电的使用非常广泛，但使用不当会造成危害，要特别提醒学生不要自己随意摆弄电器，以免造成伤害。（2）简单电路的连接自然课中已学过，在教学之前，教师应向学生了解他们掌握的情况，以便教学过程中能有的放矢。（3）用剪刀剥除电线绝缘皮时，需要一定的技巧，操作过程中要反复训练，加强指导与交流，让学生在动手过程中逐渐领悟方法，掌握技能。,单元一材料与工具,注意问题,（4）有关废电池的污染问题课前可组织学生进行调查，课上结合学生收集的资料和教师提供的相关资料组织学生展开讨论，通过讨论、交流让学生真正意识到回收废电池的重要性，从而变成真正的行动。另外，还可以把学生收集到的资料和交流过程中一些好的做法加以整理后编成黑板报进行宣传教育。（5）结合教学内容要适时对学生进行节约能源、保护环境的教育。,单元一材料与工具,注意问题,知识与技能:1了解简明照明电路的组成。2知道电路图的用处。3.能够用电路符号画电路图。4能根据任务设计电路图，按图拼装电路。,单元二看图与表达,单元教学目标,过程与方法:1通过课前调查收集电路图，了解电路图的作用。2能用简单电路图表达自己的想法。3简单照明电路的连接。4.能对自己的设计、作品进行调试和改进。,单元二看图与表达,单元教学目标,情感、态度和价值观:1.通过分析一种电路可有多种不同的表达方式，培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。.进一步体验图示法是表达想法、简化语言的办法之一。,单元二看图与表达,单元教学目标,本单元以台灯说明书导入，通过实物与图的结合，旨在让学生了解说明书的用途，了解低压直流简单照明电路的表达方法，加深学生对图示法特点的认识。,单元二看图与表达,单元设计思路,教学重点：识读、绘制简单照明电路图。教学难点：简单照明电路图并联电路的绘制。,单元二看图与表达,教学重点难点,1课时:p9p12,单元二看图与表达,课时安排,教师：多媒体设备，电子拼板、连接电路的实物学生：笔、纸，每组两个小电珠、两节电池、一个开关、导线若干。,单元二看图与表达,教学准备,收集资料复习旧知引入新课画电路图设计、拼装电路图识图,单元二看图与表达,教学过程,（1）画电路图之前，一定要让学生用实物先连接，然后再根据实际电路用图画下来，画的时候先让学生用自己的方式画，待达成共识后再介绍规定的统一符号。（2）学生绘制并联电路图会有一定困难，所以绘制并联电路图之前，可先让学生用实物联一联，把电路中各元器件的连接弄清楚，弄清两只小电珠同时发光的连接方式，再绘制电路图。,单元二看图与表达,注意问题,知识与技能:1知道开关的外形是多种多样的，开关的方式不同但原理相似；2利用身边易得易加工的材料制作简易开关。3。理解“单刀双掷”的原理。,单元三设想与选择,单元教学目标,过程与方法:1.通过调查对开关有初步的了解；2分组讨论、制作简易开关及“常开、常闭”开关；3讨论认识“单刀双掷”开关原理并分组制作。,单元三设想与选择,单元教学目标,情感、态度和价值观:1会根据自己的需求进行选择；2能灵活运用身边的材料进行制作。,单元三设想与选择,单元教学目标,本课以开关为载体，从了解开关的不同着手，知道由于需求不同可以有不同的选择，然后让学生试一试哪些易得的材料可以为小台灯制作开关。然后再请学生用木夹制作开关。根据木夹的结构可以制作出“常开或常闭”开关，我们可以按不同情况进行选择。最后提出要求让学生分组讨论，制作一个“单刀双掷”开关。通过具体的实例来体验简单设计的基本过程，培养设想与选择的能力。,单元三设想与选择,单元设计思路,教学重点：简易“常开、常闭”开关的设计与制作。教学难点：“单刀双掷”开关的设计与制作。,单元三设想与选择,教学重点难点,2课时第一课时p13p14第二课时p15p16,单元三设想与选择,课时安排,教师、学生：剪刀、尖嘴钳、图纸、大头针、回形针、图钉、塑料衣夹、木衣夹、电线、小电珠、电池、木块,单元三设想与选择,教学准备,观察思考利用身边易得易加工的材料制作简易开关及“常开、常闭”开关完成“单刀双掷”开关的设计制作,单元三设想与选择,教学过程,1用木夹制作简易开关时，根据不同的需要可以有不同的制作方法，在处理这部分内容时要充分考虑学生的实际经验水平，如果基础比较好，可以让学生自己讨论设计，如果基础较差则先让学生观察书中的两种方法，然后模仿书中的连法试一试，通过具体的操作领悟不同的制作方法产生的效果。,单元三设想与选择,注意问题,2“单刀双掷”的设计制作有一定难度，关键是学生要理解“单刀双掷”的原理，这里教师的启发引导要得法，学生通过交流、分析、比较自制开关，既培养了学生的发散性思维，又可以加深对设想与选择的认识和体验。,单元三设想与选择,注意问题,知识与技能:1初步学会电线绕制线圈的技能，巩固电路连接技能。2知道电磁铁的特点和基本构造，引导学生尝试设计、制作简易电磁钓鱼玩具。,单元五电磁钓鱼杆,单元教学目标,过程与方法:1.利用录像和图示了解电磁铁的特点和基本构造，引导学生尝试设计、制作简易电磁钓鱼玩具。2以小组讨论形式，在制作中发现并解决制作难点。3在观察、比较中了解影响电磁铁磁力大小的因素，完善电磁钓鱼玩具的设计。,单元五电磁钓鱼杆,单元教学目标,情感、态度和价值观:1在作品的设计和制作中能自主发现问题，探究解决方案。2.能在设计活动中观察、思索完善的方案。,单元五电磁钓鱼杆,单元教学目标,本单元以电磁钓鱼杆为载体，组织学生进行简易电磁钓鱼玩具的设计与制作，通过观察、分析、研究，了解电磁铁的性能、特点，了解电磁现象在生产生活中的一些应用，培养学生对科学技术的兴趣，发展学生的思维。,单元五电磁钓鱼杆,设计思路,教学重点：尝试设计、制作简易电磁钓鱼玩具。教学难点：能在观察、比较中了解影响电磁铁磁力大小的因素，完善设计。,单元五电磁钓鱼杆,教学重点难点,2课时第一课时：p2426第二课时：p2730,单元五电磁钓鱼杆,课时安排,剪刀、电线、铁钉、尼龙绳、木棍、铁片鱼、电池、大头针,单元五电磁钓鱼杆,教学准备,观察了解电磁铁的构造设计、制作电磁铁展示、交流，完善设计方案课外延伸,单元五电磁钓鱼杆,教学过程,1电磁铁的有关内容学生在四年级的自然课中已有初步认识，教师要充分利用学生的已有知识，再配以录象或图片让学生认识磁铁和电磁铁的不同，了解电磁铁的结构，在了解电磁铁的构造之后，再进行电磁钓鱼杆的设计、制作，学生操作起来就比较方便。,单元五电磁钓鱼杆,注意问题,2课文中的铜丝实际上是漆包线，它是在铜丝的表面涂有一层绝缘漆，教师可给学生进行适当介绍；线圈的绕制，学生可能有一定困难，教师可通过讨论、交流加以引导。,单元五电磁钓鱼杆,注意问题,3、电磁钓鱼杆制作好以后可组织学生进行展示交流或进行钓鱼比赛，一方面是激发学生兴趣，另一方面通过比赛和交流发现制作过程中的问题，教师可以因势利导引导学生解决问题，比如，简易开关的制作就可以放在这里进行。至于怎样自制简易开关，教师应组织学生开展设想与讨论，寻找合适的方法、材料安装在合适的位置。,单元五电磁钓鱼杆,注意问题,知识与技能:1.初步了解电动小车的基本构造2知道制作电动小车的基本方法3能够运用已有的知识正确连接电线，完成制作,单元六电动小车,单元教学目标,过程与方法1能通过课前调查了解各种车辆的基本结构、功能2学会根据设计选择合适的组装方法进行制作3能对自己制作完成的作品进行调试、设计和改进,单元六电动小车,单元教学目标,情感、态度和价值观:1能在试车的过程中找出小车设计上存在的缺点2能针对自己的需求设计改进小车3在课内外活动中增强与同伴合作解决问题的能力,单元六电动小车,单元教学目标,设计思路：电动汽车学生比较熟悉也很感兴趣，但真正了解电动车模并能动手组装的并不多，本单元力图以电动小车为载体，让学生亲自体验电动小车设计、组装的过程，然后通过小车的运动，发现设计制作中的问题，并在教师的引导下尝试解决问题，让学生经历设计、制作、改进的全过程，发展技术思维，培养实践创造能力。,单元六电动小车,单元教学目标,教学重点：根据材料选择合适的组装方法及进行简单设计、改进。教学难点：控制开关的设计,单元六电动小车,教学重点难点,2课时第一课时：p3133第二课时：p3437,单元六电动小车,课时安排,教师：电动小车范作课前收集各种车辆的资料学生：尖嘴钳、砂纸、十字旋具、剪刀制作电动小车的材料,单元六电动小车,教学准备,课前调查交流反馈讨论设计并交流尝试组装小车试玩电动小车进一步完善设计并交流电动小车比赛,单元六电动小车,教学过程,（1）对本课来说，课前调查很重要，所以教师课前可提出一些问题，让学生带着问题