人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习D卷

人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课日本明治维新同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 单选题 (共17题；共34分)1. （2分） 以下两组图示反映的是世界近代史上一个强国成长历程中曾经经历的两组矛盾。结合史实，判断这个国家是（ ） A . 英国B . 俄国C . 日本D . 美国2. （2分） “由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。”下列选项中，属于19世纪日本向西方世界“借用的东西”的是（ ） A . 儒家思想B . 武士道精神C . 中央集权D . 近代经济3. （2分） 明治维新在促进日本向资本主义社会转变中起到了重要作用。其重要措施是（ ）颁布解放黑人奴隶宣言，废除奴隶制废除农奴制，地主不得买卖农民(农奴)允许土地自由买卖，发展近代工业 废藩置县，加强中央集权A . B . C . D . 4. （2分） 下列图片反映的历史场景，按发生的先后顺序排列，正确的是（ ）A . B . C . D . 5. （2分） (2017黔东南) 全球通史中写到：“(明治维新的领导者)并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指（ ）武士道精神 西方技术 欧美学制 欧美生活方式A . B . C . D . 6. （2分） (2015九上攀枝花期中) 俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革，下面关于两国改革正确的叙述是（ ）A . 改革前都面临民族危机B . 都是资产阶级性质的改革C . 都提倡文明开化，向欧美学习D . 都废除了农奴制度7. （2分） 下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是都始于20世纪60年代都摆脱了沦为半殖民地的命运改革后都野蛮侵略中国都涉及到土地私有权的改革 （ ）A . B . C . D . 8. （2分） (2017九上孝南月考) 1868年起，日本明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，其主要内容有（ ）废藩置县，加强中央集权 实行“班田收授法” 允许土地买卖，鼓励发展近代工业 提倡“文明化”，实行强制性义务教育A . B . C . D . 9. （2分） (2017沈阳) 19世纪后半期，在文明开化政策的推动下，日本取消传统文化的中心地位，全面引入西方的思想文化，建立了新教育体系。但与此同时，日本也留存了浓厚的专制思想，如对天皇个人的神化思想等。与上述材料相关的历史事件是（ ）A . 大化改新B . 1861年改革C . 戊戌变法D . 明治维新10. （2分） (2018九上遵义期末) 12世纪末至19世纪60年代，日本处于幕府统治时期，先后经历的阶段是（ ） A . 室町幕府镰仓幕府德川幕府江户幕府B . 镰仓幕府战国时代室町幕府德川幕府C . 镰仓幕府室町幕府战国时代德川幕府D . 江户幕府室町幕府战国时代德川幕府11. （2分） 有学者认为，近代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化。以下属于传导型发展近代化的国家是（ ） A . 美国B . 日本C . 法国D . 英国12. （2分） 19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解,最准确的是 （ ）A . 日本应学习西方国家的先进文明B . 日本应与邻国一起共同复兴东亚C . 日本应走对外侵略的军国主义道路D . 日本国力已经与西方国家并驾齐驱13. （2分） 19世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（ ）A . 实行大化改新B . 废除农奴制C . 实行明治维新D . 进行王朝统一战争14. （2分） 亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”这就注定这场改革 （ ）A . 废除沙皇统治B . 没有任何成效C . 保留大量封建残余D . 成为俄国历史的转折点15. （2分） (2016九上遵义期中) 在日本明治维新的诸多措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（ ）A . 废藩置县B . 允许土地买卖C . 实行征兵制D . 发展近代教育16. （2分） (2016九上老河口期中) 19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括（ ）A . 美国南北战争B . 俄国废除农奴制C . 日本明治维新D . 中国的太平天国运动17. （2分） (2017九上武威月考) “以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本西方影响和日本传统的混合物成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（ ） A . 发动战争，开拓海外市场B . 解放奴隶，维护国家统一C . 明治维新，发展资本主义D . 科技立国，重视人才培养二、 填空题 (共9题；共9分)18. （1分） (2016九上射洪期中) 请列举与下列相关的历史人物、历史事件文艺复兴先驱：_英国“护国主”：_“南美解放者”：_“美国国父”：_第一次世界大战“火星”：_俄国1861年改革性质：_日本明治维新加强中央集权措施：_。19. （1分） 使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是 _。20. （1分） (2016九上相城期末) _使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，到19世纪末20世纪初，日本完成了从自由资本主义向_阶段的过渡。21. （1分） 倒幕派发动政变，支持_亲政。 22. （1分） 幕府统治结束在_。 23. （1分） 1869年，日本首都迁到：_。 24. （1分） (2016九上吴江期末) 1853年，一支_国舰队闯入日本港口，要求“通商”，日本遭到外国势力侵略。经过明治维新日本强大后，很快就走上了对外侵略的_路。25. （1分） (2017吴中模拟) 1861年，俄国废除_为资本主义发展开辟了道路。1868年，明治政府实行改革，在经济方面，允许_，促进了农村资本主义的发展。26. （1分） (2018九上常熟期末) _使秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家_使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐渐转变为资本主义国家，成为日本历史的重大转折点。 三、 问答题 (共5题；共25分)27. （5分） 从中外历史的进程来看，那是一个风起云涌的时代。“资本主义”、“民族”、“民主”、“统一”、“文明开化”等词的出现和频繁使用就是最好的证明。按要求回答下列问题：（1）构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下面是艾华同学根据19世纪60年代西方世界所发生的重大历史事件制作的有关“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构示意图。请你根据上面的提示词帮助他完成空缺的内容。A: B: C:（2）在这一时期的资产阶级革命和改革中，美国颁布了宅地法，这一法令满足了人民对土地的需求。请你说出上述图示中另外两国针对土地问题采取了什么措施。（3）这一历史事件属于中国资产阶级民主革命，它的领导者被尊为“国父”，它的指导思想里有关于土地问题的观点。请回答：这一历史事件是什么？28. （5分） 阅读下列材料，回答问题：材料一 农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。这是俄国历史上的一个重大转折点。全球通史材料二 由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。世界史近代史编（1）根据材料一和所学知识，“俄国历史上的一个重大转折点”指的是什么？为什么能称之为转折点？（2）根据材料二和所学知识，日本“实现了本国的社会变革”指的是什么？在经济变革方面，主要向西方学习哪些内容？（3）由此判断上述“俄国历史上的一个重大转折点”和日本“实现了本国的社会变革”这两个历史事件的共同性质是什么？（4）上述历史事件给你的启示是什么？29. （5分） 阅读下列材料，回答问题。材料一 19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表俄国英国比例生铁（19世纪中叶）26万吨385万吨1：14.8铁路总长（1861）1500俄里15000俄里1:10材料二臭名昭著的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民实施一系列的暴力和一连串的侮辱。列宁材料三（解放农奴）这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的解放宣言更重大。斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。（2）结合所学知识分析列宁为什么说农奴制改革是 “对农民进行残酷的掠夺”？（3）材料三说明了什么问题？这次改革存在什么不足之处？（4）材料三中“美国历史上1863年的解放宣言有什么意义？此后不久，日本也在开始了一场蜕变，这是什么事件？与此同时，中国同步进行的现代化第一波浪潮却遭到了失败，根本原因是什么？30. （5分） “打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。（1）上述材料反映了哪一重大历史事件？该事件的时间和作用分别是什么？（2）除上述内容外，这一历史事件还有哪些内容？（举一例）（3）从促进国家发展来看，这一重大历史事件对中国的现代化建设有何启示？（4）同一时期历史上还有哪一个国家与此国家，通过同样的方式，改变了社会性质。31. （5分） 问题探究题：19世纪中后期的日本，曾和中国一样，有相同的经历以及相同的命运，但是日本很快崛起为一个强大的资本主义国家。近期，日本加紧对钓鱼岛的争夺、领导人参拜靖国神社、炒作我国东海防空识别区等等，都表明日本右翼势力在膨胀，军国主义在复活。（1）19世纪中后期日本的崛起和近期复活的军国主义都与哪次改革有关？（2）在这次改革中，日本在经济和社会生活两方面有哪些改变？（3）中国该如何应对日本的军国主义复活？（4）日本古代史上还有一次改革，这两次改革产生的共同影响是什么？ 日本的这两次改革，有哪些经验值得我们借鉴？四、 材料分析题 (共1题；共15分)32. （15分） (2019九上兰州期末) 危机，是险境也是机会。十九世纪中期的美国、俄国和日本都出现了社会危机，各国采取了不同的方式度过了危机，结合所学知识，完成下列问题。 材料一：材料二：“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内。或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由。合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”材料三：法令规定：农奴在法律上是“自由人”， 地主不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买。世界历史人教版九年级上册材料四：19世纪中后期的日本一方面全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化；另一方面在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。刘涛中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起（1） 根据材料一结合所学知识指出， 面对不同的危机，美国、俄国和日本分别采取了什么应对措施？ （2） 材料二中的内容出自哪一文件？该文件的颁布有什么重大作用？ （3） 材料三法令的实行对俄国历史产生了什么积极的影响？ （4） 阅读材料四结合所学知识回答， 19世纪日本在经济方面的改革举措有哪些？ （5） 综合上述材料结合所学知识， 你认为应当如何借鉴他国的成功经验， 实现中华民族的