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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3一上传统文化治家格言900字3治家格言教案教学目的1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容,提高语文素养。重点与难点教学重点学习理解“一粥一饭物力维艰”教学难点理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。过程设计一、古诗导入,揭示课题同学们,你们还记得锄禾这首古诗吗(记得)谁能够背诵给大家听(指生背诵)同学们背诵得真棒,你知道这首古诗告诉我们一个什么道理吗(指生答)下面让我们一起来学习治家格言,老师板书课题治家格言了解作者治家格言是明末清初学者朱柏序所作,经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读治家格言。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3二、初读课文1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。体会教师诵读的节奏和韵律。2、学生认真跟读、注意读好生字。3、自读检查指导个别不会的生字三、结合注释帮助学生理解重点句“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的意思。交流理解句意思。1、结合注释理解2、交流加深理解(1)我们吃的、穿的衣服、学习用品都是怎么来的2有个小孩吃饭挑食对吗橡皮没用掰成小块扔了对吗(3)我们应该怎么对待这些用品3、小结四、指导学生练读1、齐读2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3(2)同桌互读检查。通过练习加以纠正。3、同桌合作读,一人一句。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、拓展学了这篇儿歌你懂得了什么六、再读并练习背诵看谁最快记住这首儿歌七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流
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