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文档简介

皖博学校线上教学与线下教学衔接工作方案期盼着，期盼着，终于要重返校园。一场疫情改变了我们原有的教学方式，线上教学应运而生，随着疫情向好，学生返校时间也有了眉目，学生也即将结束漫长而又特殊的长假，重返校园。线上教学与线下教学如何衔接成了我们每一位老师所要思考的问题，我也不例外，我就线上教学与线下教学如何衔接谈谈自己的一些看法。1， 做好学生返校后的防疫工作和心理工作。返校后，首先要让学生尽快的转换到常规学习模式，经历一个特殊的时期，有一部分学生无法适应返校的生活，因此要在一方面多做工作。另一方面，虽然疫情得到了有效控制，但防控工作仍然不可疏忽，引导学生正确认识疫情、理性看待疫情，要做到防疫教学两不误。此外，要多和学生沟通，做好学生的思想动员工作。2， 做好网上所学内容的检测与查漏补缺工作。 我们在网上上课也有将近两个月的时间，在这两个月的网课期间，学生的网课学习可谓是千姿百态。由于网课本身的特殊性，教师在对学生监管方面存在一些问题，毕竟与常规教学有所不同，我们很难看到学生的一言一行，我们也很难了解网课期间学生的注意力，自制力，对时间的管理以及课堂表现。返校后要做到网课所学内容的检测工学，网课学了多少，学生到底有没有认真学，一次测验便能了解学生网课的学习效果，要有针对性的对网课期间所存在的问题及时进行调节与查漏补缺。3， 做好后进生的补差工作。 有人说，网课期间学生的成绩会出现明显的两极分化。的确，对于一些自制力比较高的学生，线上教学与线下教学对他们来说影响不大，唯一的区别就是在哪上课的问题，但这样的学生毕竟是少数，更多的学生受环境的影响，存在一些问题，比如网课期间开小差，自制力差，作业不按时提交等等，那么这部分学生网课的学习效率学习效果必然会很低。因此，针对这类学生，老师要及时辅导，矫正之前的学习习惯，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。问时间要效率，让他们尽快跟上优等生，缩小与他们的差距。4， 尽快恢复常态的课堂教学。 说实话，疫情给学生和老师都带来惧怕和焦虑，我们应该安下心来，心平气和地教育。给学生积极的心理影响，不要太焦虑，不要太着急，保持情绪稳定，消除学生的恐惧和不安。通过加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习，回复正常的课堂教学状态。总之，网上教学对老师和同学都面临新的挑战，我们要积极主动的寻找问题解决的方案，探索适应学生的教学模式，我们要不断思考，不断学习及
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