第3节人体的激素调节.ppt

第3节人体的激素调节,同学们正值青春期，在这个时期我们的身体会出现许多微妙的变化，男生女生外表的差异开始逐渐显现，是什么使我们的这些变化得以发生？是什么因素直接促使了这些差异的产生呢？,Doyouknow?,人体的许多生命活动并不仅仅受神经调节，还要受内分泌腺分泌的激素调节。人体的激素调节主要是依靠内分泌系统来进行的。,在血液中的含量极少，但对人体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。,由内分泌腺（无管腺）分泌。通过血液循环运送到全身各处。,激素,如：皮脂腺、汗腺、泪腺、消化腺,内分泌腺,外分泌腺,如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体,已知激素在人体内的含量，每100mL的血液中有8g，经检测张小明体内总血量为4000mL，问：张小明体内激素共有多少g？（1g=10-6g）,算一算：,4000/100*8=320g320g=3.2*10-4g=0.00032g,激素的传输与作用机理,人体主要的内分泌腺,垂体,胸腺,肾上腺,胰岛,睾丸,卵巢,甲状腺,分泌生长激素等,分泌甲状腺激素,分泌胸腺激素,分泌肾上腺素等,分泌胰岛素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,男性与女性的内分泌腺在组成上有什么不同？,性腺,男性：睾丸分泌雄性激素，维持男性第二性征,女性：卵巢分泌雌性激素，维持女性第二性征,想一想：,胰腺与胰岛,两组相关实验：这两组实验都使用了相同的玻璃缸两只，分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录。方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂。方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂，B组不加药剂。,（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了_，所以_（填能或不能）发育变态为青蛙。B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以_发育成青蛙。说明蝌蚪发育成蛙是_作用的结果。（2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪_（填能或不能）正常发育。这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量_对个体也不利。（3）第一组方案中的实验组是_，对照组都是_；第二组方案中的实验组是_，对照组都是_。,甲状腺激素,能,不能,甲状腺激素,能,过高,A,B,A,B,甲状腺,位置：颈前部，喉和气管的两侧分泌的激素名称：甲状腺激素激素的主要作用：促进新陈代谢和生长发育提高神经系统的兴奋性分泌异常：呆小症地方性甲状腺肿大甲亢,最大的内分泌腺,垂体,位置：大脑的下部分泌的激素名称：生长激素激素的主要作用：调节人体生长发育分泌异常：侏儒症、巨人症,“内分泌腺之王”,如果幼年时生长激素分泌过少：,侏儒症,生长迟缓，身体矮小，智力正常。,幼年时甲状腺激素分泌过少：,呆小症,身体矮小，智力障碍，言语不清，生殖器官发育不全。,呆小症与侏儒症的异同:,相同点:不同点：,都是幼年患病且身材矮小。,呆小症：甲状腺激素分泌不足智力低下生殖器官发育不全侏儒症：生长激素分泌不足智力正常,如果幼年时生长激素分泌过多：,巨人症,生长发育过度，当生长至高峰后，身体机能开始衰退。,如果甲状腺素分泌过多：,甲状腺功能亢进症,又称“甲亢”食量大，身体消瘦甲状腺肿大眼球突出,如果缺碘：,甲状腺肿大,碘是合成甲状腺激素的主要原料，当饮食中缺碘时，使甲状腺激素合成的数量减少，引起甲状腺增生，肿大。若孕妇体内缺碘，影响胎儿正常的生长发育及神经系统的发育，使其成年后患呆小症。,（大脖子病）,神经调节和激素调节的联系和区别,人体在进行各种生命活动的过程中，通过神经系统接受和感知体内外的信息变化，在神经系统的作用下对各种信息作出相应的反应。同时，在神经调节的控制下，激素通过血液循环系统也参与调节人体的生命活动。,当人遇到危险情况的时候，大脑皮质兴奋，神经系统促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能够促使人放体心跳加快，血压升高，从而提高人体应对危险情况的能力。,1、垂体分泌的激素主要有_。甲状腺分泌的激素主要有_。胰岛分泌的激素主要有_。2、幼年时生长激素分泌过多患_，分泌不足患_。3、甲状腺激素分泌过多患_，分泌不足患_。4、侏儒症与呆小症的相同地方是_