第2课思想家柏拉图.ppt

上课啦！,毕达哥拉斯,伊壁鸠鲁,阿基米德,托勒密,赫拉克利特,第欧根尼,第一单元东西方的先哲,第2课,思想家-柏拉圖,一、生平归纳柏拉图的出生地、家庭背景、生活时代以及与苏格拉底的关系、政治活动简述柏拉图的生平事迹,1、出身名门2、追随名师3、游历四方4、创办学校5、著书立说,公元前427年出生于雅典贵族家庭，青年时对政治产生兴趣。,苏格拉底（他有哪些思想主张？）,游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想,阿卡德米学园(柏拉图学园),（1）有思想力的人是万物的尺度（2）“知识即美德”（3）认识你自己,理想国、法律篇,二、雅典学园-阿卡德米学园1、教育目标：2、学园状况：教育宗旨：学生来源：开设课程：教学方法：3、学园地位与作用:,知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才。,具有初级数理知识；上层社会；男女平等,数学、哲学、天文、音乐,对话形式，自由讨论,欧洲第一所综合性学校；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；培养了许多著名学者，如亚里斯多德,全面发展，培养最高统治者“哲学王”,三、思想主张,（一）政治思想,（二）哲学思想,为什么柏拉图会形成这样的政治思想？这与他的老师苏格拉底有关系吗？,合作探究,柏拉图思想形成背景,A、伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；苏格拉底被处死刑以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治日益不满失望。B、受苏格拉底哲学思想的影响。C、游历四方，考察各地。,三、思想主张,（一）政治思想2.实现方法：公有制统治者：取消财产、家庭，过集体生活。被统治者：可以拥有适当的私有财产，但不能拥有权力。,4.晚年：“第二等理想国”即“法治国”,3.评价,为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；理想国终成乌托邦。,二者关系:理性世界与感觉世界是对立,（二）哲学思想,1、哲学思想：理念论（1）主要内容：,世界由两部分构成：理性+感觉,理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程,理性世界(理念)：真实、完美而永恒感觉世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻,(2)评价：,是一种本末倒置的唯心论,柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。,思考:柏拉图在世界政治和文化史上有何地位?,1.柏拉图是西方理性主义的肇始者和重要代表，其哲学著作是西方文化的奠基性文献。但是，他的思想存在争议，其理念论、理想国存在局限。2.他的理想国是最早的乌托邦思想的体现,许多观点被后世空想社会主义者接受，其哲学构成了基督教神学最基本的思想来源。3.作为苏格拉底的继承人,雅典学园的创立者,柏拉图受到人们尊敬。他的一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。,四:评价柏拉图,学法指导如何评价历史人物？,1.人物定位2.历史的评价：放到当时的历史环境中进行分析3.史论结合,Vs,主要相同与不同之处？,相同：生活时代：周游各地：著作文体：思想的影响：政治上：教育：,不同：研究侧重点：政治上：哲学思想：,东西方对比,东西方比较孔子与柏拉图,东西方比较孔子与柏拉图,柏拉图,莫尔乌托邦,空想社会主义,基督教神学,大学,孔子,课堂训练材料一：灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情-这个活动一般叫做学习-发现其他的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究.由此可见,所有的研究,所有的学习不过只是回忆而已.“请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？材料二：我国著名的文学家韩愈在师说中写道：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？,1、灵魂是不朽的，并多次将生2、人能生而知之3、学习的过程就是回忆的过程4、