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数学计划总结之二次函数复习课教学反思 在二次函数这节课中,通过我们数学组三人的集体备课,原定是围绕(1)二次函数的定义(2)二次函数的图像、性质与a、b、c的关系(3)二次函数解析式的求法(4)数形结合这四个知识点进行练习,而后我又根据我班的实际情况,增添论文(1)二次函数图像的平移(2)二次函数与一元二次方程这两个知识点。对于知识点3:二次函数解析式的求法,我又增添了交点式,由于这一知识点在平时就渗透过,所以课堂上学生总结起来就很轻松。在这节课的安排上,首先利用早自习由学生独立完成者6个知识点的习题,接下来利用第一节课由学生展示,事先我只担心学生在45分钟内能否完成所有习题,对于展示这一环节我倒很放心。出乎我的意料,一半的学生提前10分钟便完成了任务。在展示中,谢冰清、李澍的那份落落大方,沉着稳重也让我感到很欣喜。当谢冰清讲到如何确定2a+b的正负性时,不知是事先没有准备好,还是什么其它原因,竟然不会了,我先替他解了围,让他先往下讲。讲完其它问题后,他竟然面对全体同学说了这样一句话:“这道题我不会了,谁能帮我讲解一下。”下面我要谈的是我对这节课的反思:首先,我认为在课堂上,我对知识的掌握还是有一定的欠缺,把二次函数用自己的眼光和感受想象的太简单,但是对于学生而言,这又是一个重点,尤其是一个难点。所以我课堂上的习题深度没有掌握好,没有做到面向全体。其次,本节课体现的是分层教学,而我只是在后面的比赛中简单的体现分层,对于提问中得分层,习题中的分层还是做的不够好,这说明我对于分层教学的这种方法还是有待于进一步的提高,应该真正的站在学生的角度来分层。第三,课堂上的语言不够精辟,尤其是评价性的话语很少,很单调。没有做到让学生为我的一句话而振奋,没有因为为了争得我的一句话而好好做题等等,这是我一直以来欠缺的一个重要点。那么针对以上几点,我从自己的角度思考,收获了以下这些:1.上课之前一定要反复的推敲,琢磨课本,找出本节课知识的“灵魂”,然后站在学生的角度,仔细研究,如何讲授学生们才能愿意听,才能听得明白。尤其不能把学生想像的水平很高,不是不自信,而是不能把学生逼到“危险之地”,以免打击自尊心,熄灭刚刚点燃的兴趣之光。真正做到“低起点”。2.既然选择和实施了分层教学,就应该多下功夫去琢磨,去进行它。既然是分层就应该把它做到“顺其自然”,而不仅仅是一种形式。在分层的同时应该找到一个点,就是说,这个点上的问题是承上启下的,是应该全班都能够掌握的。对于尖子生,不能在课堂上想让他们吃饱,对于他们应该在课下,或者是采用小纸条的方法单独来测试,不能为了他们的能力把题目难度定的过高。再者,分层应该体现在一节课的所有环节,例如,在提问时,对于一个问题应该分层次来提,来回答。3.应该及时地,迅速的提高自己的言语水平。一堂课的精彩与否,教师的课堂语言也是很重要的一个方面,例如一节课的讲授过程,或者是对于学生的评价等等。督促自己多读书,多练习,以丰富自己的语言。4.最后,我觉得自己真的需要多学习,多见识,这样才能提高,才能迅速的提高。对于自己的优势,我也看到了,那就是我的教学之路很长,很多方法,很多思路都有时间,有条件去尝

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