高中政治教师资格证面试教案《人民民主的广泛性》

高中政治教师资格证面试教案人民民主的广泛性教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于人民民主的广泛性的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。一、教学目标【知识目标】1.知道人民民主的广泛性即包括主体的广泛性又包括权利的广泛性。【能力目标】1.分析人民民主广泛性体现在哪些方面的能力。2.通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，学生培养自己的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。【情感态度价值观目标】明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高参与政治生活的自主性。二、教学重难点【重点】人民民主的广泛性。【难点】人民民主的广泛性在生活中的体现。三、教学方法教法：情境教学法、讨论法、活动探究法和讲授法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。四、教学过程环节一：导入新课通过复习导入的方式，提问学生：“同学们，上节课我们学习了国家的性质，大家还记得我们的国家性质是什么吗?”学生齐答：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”设置问题：人民民主专政的本质是人民当家作主，在我国，人民民主具有哪些特点呢?进而导入本课。环节二：新课讲授(一)人民享有广泛的民主权利过渡：请同学们一起看一下大屏幕上的视频短片，之后同桌之间相互交流，视频中的内容反映了人民享有哪些权利?视频1：公民选举第十三届全国人民代表大会代表。视频2：公民对政府工作人员的行为进行监督，可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映某工作人员存在不作为行为。视频3：韩寒出版新书我与世界只差一个你。学生根据自己的经验回答，分别行使了选举权、监督权和政治自由(出版自由)。教师小结：行使选举权和被选举权，是人民行使国家权力，管理国家事务的基础，是公民基本的政治权利，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。我们应该选举那些政治素质、文化素质、健康条件和议政能力比较好的公民当人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使国家权力。因此，我们必须十分珍惜，认真对待，依法行使选举权和被选举权。政治自由是民主政治的基础。让人民充分表达自己的意愿，参加国家政治生活，是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。自由和法律的关系:我国公民享有合法的政治自由必须在我国法律范围内进行。法律是自由的体现和保障，法律和自由统一的，脱离法律的绝对自由是不存在的。公民依法行使监督权，有利于克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作，有利于维护国家利益和公民的合法利益。(二)人民民主主体的广泛性过渡：人民民主的广泛性不只体现在权利的广泛性，还体现在民主主体的广泛性，这里的主体都包括哪些呢?教师出示多媒体上的几则材料：材料1：陈奶奶至今还记得第一次参加选举的情景。新中国成立初期，民主政治的春风吹进了她所在的小山村。乡里的工作人员走进她家里进行选民登记时，这位旧社会的童养媳，不相信自己有选举权。因为在旧中国，妇女是没有政治地位的，而现在，像她这样的妇女也享有民主权利。材料2：我国民主政治发展过程中具有里程碑意义的时间农民工当选为省、市、全国人大代表。农民工老杨说：要把农民工最关心的医疗、养老保障以及最低工资、子女上学、休假制度、家乡留守儿童的成长问题反映上去，行使好人大代表的职权。提问：通过上述材料以及结合学生已有的知识结构，回答民主主体都包括哪些?学生自由发言，教师进行总结。在我国社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和建设和阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围，在民主主体范畴之内。同时用PPT出示：我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。环节三：巩固提高过渡：在日常生活中，人民民主的广泛性体现在哪些方面?引发学生思考，小组讨论。代表发言：公民在法律规定的范围内可以进行游行;人民民主主体不包括极少数敌对分子，他们没有选举权;人在选举人大代表的时候不仅工人有选举权，农民、知识分子和干部等都享有选举权和被选举权。教师小结，人民民主专政