山西省吕梁市石楼县石楼中学高中政治 1.1体味文化导学案（无答案）新人教版必修3

1.1体味文化 班级： 小组： 学生姓名：【学习目标】1、 明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用。2、 通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。3、 积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。【学法指导】梁晓声：“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。其实，我们的生活就需要这样的文化。那么，我们文化生活中所学的“文化”到底是什么呢？同学们可以结合自己的知识经验去理解，但更需要通过课本知识去帮助自己理解文化的内涵，体味文化生活。【自主预习】熟读教材文本，按要求完成下列任务：一、 文化及其内涵二、 文化的特点（简要概括）三、 文化的实质四、 文化的形式有哪些？什么是文化活动？【合作探究】探究1、你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么了；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。著名作家、文学研究家 钱钟书大家可以说说自己理解的文化是什么？然后小组成员之间可以互相交流。探究2、材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越 ”；北京市城市精神为：“爱国、创新、包容、厚德”这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。材料二：某市市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。思考材料一、二分别体现了文化生活的什么道理？【拓展延伸】【我的疑惑】【思维导图】【自测反馈】1、蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（ ）一种精神力量 B具有多样性，不同民族有不同的文化生活人类特有的现象 D对社会发展产生深刻的影响。2、我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于文化的是（ ）全球正面临粮食和能源双重危机 科学发展观 电视剧亮剑温家宝出席联合国大会 千年古树 到广州观看亚运会开幕式A B C D3、钱钟书先生曾言，“你不问我文化是什么的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了”。“文化”一词具有多义性，文化生活中的文化是指 ( )A世界上的一切事物和现象 B纯粹“自然”的东西C人类全部精神活动及其产品 D人类文化产品的生产和享用4、文化不是神的恩赐，也不是动物的活动，粹“自然”的东西不能称为文化。这表明 （ ）A文化是人类社会特有的现象 B文化是一种社会精神力量C文化不需要物质载体 D文化不能转化为物质力量5、抗战初期，毛泽东所著的论持久战，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明（ ）A文化作为精神力量决定着社会的发展B文化作