生物初中二年级人教版上册 八年级生物上册第一章第四节鱼课件

上节提问：,1、软体动物的特征是：2、昆虫的主要特征是：3、节肢动物的主要特征是：4、蝗虫身体分为三部分，有对触角，对翅，对足5、蝗虫的呼吸器官是，体表有，外骨骼作用是和。,第四节鱼,学习目标:,1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别2、概述鱼的主要特征3、鱼与人类生活的关系,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。,像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。,腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门节肢动物门,无脊椎动物包括,例,水螅、水母、海葵,涡虫、绦虫、血吸虫,蛔虫、蛲虫、丝虫,蚯蚓、水蛭、沙蚕,河蚌、章鱼、蛏子,蝗虫、蜻蜓、虾,鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲,脊椎动物包括,像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。,例,青鱼、中华鲟、鲨鱼,青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）,龟、鳖、蛇、蜥蜴,鸡、鸭、,猪、马、羊、人,你认识哪些鱼？请你说说。,多种多样的鱼：,海水鱼,银鲳,鲸鲨,带鱼,石斑鱼,比目鱼,淡水鱼,青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼,鱼的主要特征：,观察与思考:,（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？,鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁，呈流线型；有利于克服水的阻力。,鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。,（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉.谈谈你的看法。,（4）观察鱼的呼吸。水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？,水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。,（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？,不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。,呼吸器官,含氧多的水,口,鳃,含氧少、含二氧化碳多的水,鳃盖,鱼的呼吸,（5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？,鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。,鱼有两个鲜红的鳃，鳃片呈扇形，17片，鲜红色。鰓丝多而细，增大呼吸的面积。,（6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。,3、鱼的主要特征：,生活在中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及的协调作用。,水,鳞片,鳃,尾部,躯干部,鳍,游泳,4、鱼与人类生活的关系,（1）食用、药用、饲料或饵料、科研（2）观赏品及工业原料:如珍珠,纽扣等.（3）危害,随堂巩固,1、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都有鳞片，并适应于各种水域环境D、在水中用鳃呼吸,D,C,3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（）A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力C、各种鳍辅助鱼的游泳D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝,B,D,5、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是()A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸,D,7、水中生活的动物至关重要的是（）A一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸D一定要有各种鳍和强大的肌肉8、下列不属于腔肠动物的是（）。A海葵B海蜇C扇贝D珊瑚,C,C,1、流线型、常有鳞片覆盖、鳃、游泳,2、章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼（属于软体动物）,3、夜晚植物呼吸作用强，光合作用弱，鱼和藻类都大量消耗水中氧气，至黎明时水中氧气达最少，鱼跃出水面吸氧；天亮后，光合作用强，水中氧气逐渐足够，鱼便停止浮头。,七、课本练习,4、溶解的气体成分氧气由多变少；二氧化碳由少变多。,下节提问：,1、什么是脊椎动物和无脊椎动物？2、四大家鱼是