4科举制的创立

初一年级 历史 学科教学设计第一单元第4课科举制的创立 第 课时（总第 课时）主备教师： 王士军 执教教师： （一）预习学案一、预习目标：1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。2、全面理解科举制的影响。二、预习重点：科举制的正式诞生；科举制的影响。三、预习过程（一）整体感知科举制：诞生于 （隋炀帝），完善于 ，废除于 （二）局部揣摩学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。1、科举制的诞生： 时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用 的方法来选拔官吏。 时，正式设置 ，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以 、 两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗：重视 的培养和选拔扩充 规模，扩建学舍，增加学员；严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）武则天：武则天时创设了 和 。唐玄宗：唐玄宗时， 成为进士科主要的考试内容；玄宗曾八次亲自面试应试者。3、科举制的影响：科举制改善了 ，使有才识的读书人可以入朝为官； 科举制促进了 的发展； 科举制促进了 的发展，大大有利于唐诗的繁荣； 科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。（三）预习质疑1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：（ 二）课堂实施课堂实施基本流程为：交流助学拓展深学系统建学集体设计个人修订一、交流助学1.小组交流2.点拨交流二、拓展深学1、假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：感想：2、结合综训15页探讨交流第2题，探究我们应如何正确看待科举制？三、系统建学四、限时作业（三）课堂限时作业课题：第4课科举制的创立班级： 姓名： 成绩： 1-6各1分,7题4分1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期 A、隋文帝 B、隋炀帝 C、唐太宗 D、唐玄宗2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的 A、隋炀帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是 A、科举制诞生在隋朝 B、唐朝时科举制逐渐完善 C、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容 D、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展4唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ） A参加科举考试 B辛勤耕作 C作战立功 D经商致富 5隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（ ）A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天6唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。这一记载 （ ）A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B.能说明唐朝科举制实施情况C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏7.阅读下列材料：材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 摘自人教版历史教材（七下）第4课材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 摘自人教版历史教材（七下）第4课请回答：（1）为改变材料一所反映的