认识键盘教学设计

认识键盘与指法训练教学设计 隔河头中学 韩晓娜一、学习任务分析： 本节课是学生学习键盘的第一课，本课的主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用，正确指法的反复使用。以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。本课体现信息技术课与数学，英语等学科的整合，针对校本实际情况，本着分层教学的设计理念，使学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。游戏的任务设置更能激发学生学习的积极性。二、学习起点能力分析：本节课学习之前，叫学生准备好英语书，农村学生家里有电脑的很少，因此学生对电脑充满着好奇，针对这种情况，设置一些游戏，令学生在学习中体验电脑的强大，以及学习计算机的乐趣。在掌握键盘知识及其它功能的基础上培养学生的信息素养。三、教学目标： 1.了解键盘的分区2.掌握使用键盘的基本规则和方法3.常用键：空格，回车，上档键，Caps lock键等4. 初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。四、教学难点、重点：重点：指法的练习，特殊键的掌握以及键盘的分区难点：shift键的使用及正确指法的养成。五、课时 二课时六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学媒体和教学方式一、谜语导入，激发兴趣教师：大家喜欢猜谜语吗？今天朱老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：（出示课件）师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）。教师演示、 广播教学。观看课件，猜谜底。利用多媒体网络教室中的屏幕广播功能，让学生观看谜语。二、自主探索，初步感知师：看着你的键盘，自己数数你的键盘共多少键？找同学回答生：104个师：很好，看样子大家都对键盘有了一个整体的感知了，那么如果叫大家给键盘分区，你们认为能分几个区比较合理呢？出示课件，键盘分区教师演示、 广播教学。触摸键盘，整体感知学生对应课件，将各分区对号入座利用多媒体网络教室中屏幕广播功能，让学生观看教师机屏幕演示。三、任务驱动，自主学习师：好，我们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区主键盘区。（课件出示主键盘区图）通过欣赏课件，激发学生的求知欲，培养感官意识。教师演示、 广播教学。学生对应键盘，记忆特殊功能键。任务一：backspace，空格键，回车键的作用和使用方法师：大家看得真仔细！老师今天为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。 （课件出示第一关任务）（生在老师的指导下，打开记事本）师：你能快速将汉语翻译成英文，并按要求输入吗？（生在记事本里输入字母）师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？（教师巡视，纠正指法）任务二：caps lock，shift键的作用和使用方法师：你能描述一下这两个键吗？大家互相指指看！师：请大家反复地击打这个caps lock控制键，注意观察键盘上有什么变化？击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母师：第一关大家过的挺顺利，那我们看看第二关吧。（课件出示第二关任务）（生在记事本里输入字母）(教师巡视，纠正指法)任务三：数字，标点符号的输入（课件出示小键盘区及功能键区图）师：同学们！你们能闯过第三关吗？好！看样子大家都信心十足啊!现在咱们试试吧！ (课件出示第三关任务)（生在记事本里输入字母）(教师巡视，纠正指法)任务四：用打字游戏测算自己的正确率及打字速度（金山打字软件） （生打开金山打字软件） 教师到学生中进行辅导，教师对学生的正确操作给予充分肯定，并通过多媒体网络计算机室的“转播示范”功能把学生的界面对全班进行转播。教师广播游戏中体验学习计算机的快乐。让学生分成若干小组，每组中由一位信息技术知识比较熟练的同学担任辅导员，利用其已有知识，互相交流讨论。学生练习学生在竞争中学习。在记事本中输入数学公式，并计算。体现信息技术与数学的整合学生在充满成就感的同时练习正确的指法及打字准确度。利用教师机的“广播”功能进行课件演示利用教师机的“作业分发”功能布置任务利用教师机的“转播”功能演示学生作品“作业分发”“转播”四、拓展练习（课件出示拓展任务）对于学优生可自主将“家谱”用流程图的形式表示。其他学生可以按照任务要求练习。学生分组自行完成任务,教师指导；对本课提出更高的要求，体现分层教学理念。以及对上节英语课的巩固，体现信息技术与其它学科的整合。打开WORD文档，输入“家谱”。利用教师机