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文档简介

龙文教育可靠的专业个性化咨询学校龙文教育个性化辅导课案例教师：学生：日期：周：小时：小时：课堂问题天体运动学政分析培训目标和考试点分析教学要点难点教学方法课程体系一.梳理考试要点1.试验要求：万有引力定律的应用、人造地球卫星的运动(限于圆形轨道)、动量知识和机械能知识的应用(包括碰撞、反冲、火箭)都是类；宇宙技术开发和宇宙航行，宇宙速度要求级。2.命题动向：本章内容高考年例笔试，问题类型主要有客观题：2004江苏物理圈4题，2004上海圈3题，2005年安徽圈16题，2005年全国圈3题，2005年北京物理圈20题，2005年江苏物理圈5题；计算问题：2001年全国圈31问题，2003年24问题，2004年全国圈23问题，2004年广西物理圈16问题，2005年江苏物理圈18问题，2005年广东圈15问题等。宇宙飞船、卫星运行问题与重力定律、等速圆周运动、牛顿运动定律等物理知识和地理知识有着非常密切的关系。以此为背景的高考命题很高，剧本新颖综合，对考生的理解力、综合分析能力、信息提取处理能力、空间想象能力的要求很高，是新高考中强调学科交叉学科综合创新能力考试的命题热点。也是准备应试的困难。特别是今年10月，神州6号宇宙飞船再次实现载人航天飞行试验后，明年高考中很有可能检查与“申6”有关的天体运动问题。想法和方法：(1)。基本方法：将天体的运动视为几乎圆形运动所需的向心力由重力提供。也就是g=m 2r=m (2)天体质量和密度的估算G=m: m=。也就是说，只要测量围绕恒星m运行的卫星的半径和周期，就可以计算出中心天体的质量。=，v=在R3中：=。r表示中心天体的恒星半径；当特殊： r=r时，即人造卫星围绕天体m表面运行时，=(2003年高考)可以测量天体的密度。(3)行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题曲面重力加速度G0:轨道重力加速度g:(4)卫星迂回速度、角速度、周期和半径关系(1) g到： v=。换句话说，轨道半径越大，绕道速度越小(2) g=m 2r可得到：=即轨道半径越大，迂回角度速度越小的(3)引起：轨道半径越大，绕道周期越大。量纲；量纲。(5)地球同步卫星所谓地球同步卫星是指相对于地面静止的人造卫星的周期t=24h。要同步人造卫星，同步卫星只能位于赤道正上方的一定高度h外。:g (r h): 5734g=3.6104km=5.6r r表示地球半径二.热身训练1.将火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。火星和地球围绕太阳运行的周期的百分比A.火星和地球质量的比率b .火星和太阳质量的比率C.火星和地球到太阳的距离比d .火星和地球绕太阳运行的速度比2.有些卫星运动的轨道可以近似地球中心的圆。由于阻力作用，人造卫星到地球中心的距离从R1慢慢变化到R2，ek，EK2分别表示这两个轨道上卫星的动能(A)r1r2，EK1
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