广州市中学高级教师资格量化评审办法

广州中学高级教师资格量化评价方法(考试行)第一章总则一是深化职称制度改革，创新人才评价方式，完善考核制度，形成科学的人才评价机制，按照中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定、广东省中学高级教师资格条件及有关规定，结合我市中学高级教师资格审查工作的经验和实际情况。第二条中学高级教师资格的定量考核以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导。第三条中学高级教师资格的定量审查标准必须科学、客观、合理，有利于调动教师对教育及教学事业的积极性，有利于促进教师专业发展，有利于促进我市教育事业的发展。第四条中学高级教师资格鉴定标准要坚持德才平等、中能力、中业绩原则。第五条中学高级教师资格定量审查程序要坚持公开、公正、公正的原则。第六条本办法由广州市普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学、工科学校、成人中等教育机关及市、区、街(镇)教学机关、电化教育机关及校外教育机关在职、取得中等教师资格证的中等教师、教务员及电教教师、相关第二章定量评价指标体系第七条中学高级教师资格定量评价指标体系由必备条件和评价条件两部分组成，进行定量评价，共分为150分。其中必备条件指标是专业技术人员申报中学高级教师资格时必须具备的基本条件，满分为50分。评价条件指标是评价举报人能否获得中学高级教师资格的量化条件，满分为100分。作为对评委无记名投票的重要参考资料，对量化评价指标体系进行评分。第八条中学高级教师资格定量考核必备条件指标由思想政治条件、学历、资格条件、计算机能力条件、继续教育条件、专业技术工作经验(能力)条件、成绩条件和论文、写作条件等7个子指标组成。同时满足上述7个子指标，并给出50分。如果对其中一个二次指标不满意，请给零分。只有获得必要条件50分的专业技术人员才能提交给评议会，取得中学高级教师资格。上述7个次级指标的具体要求如下：(a)思想政治条件。遵守国家法律法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，教师道德良好。有献身精神，高专业性和责任感。严格管理自己，以品德和言行为学生的榜样，关爱、教育、教育、团结、服从组织安排，认真履行职务，尽最大努力做好本职工作。在职期间评价能干的理想。在现任期间，如果发生以下情况，申报将延迟到规定年限：1.年度评价基本赤字格以下或职务过失引起的事故损失，学生体罚或变相体罚学生，推迟申报一年。2.诈骗，伪造学历，资格，剽窃他人成果，推迟3年申报。3.接受当期、定期处分或违反中华人民共和国教师法相关规定的人，根据情节轻重，推迟3年以上申报。(b)学历、资格条件。在现任期间，适用以下条件之一：1.获得博士学位或获得中学一级教师资格后，从事专业技术工作3年的人。遵守相关政策规定的其他条件。(c)计算机能力条件。在现任期间，适用以下条件之一：1.参加全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格。遵守相关政策规定的其他条件。(d)终身教育条件。掌握本系教育发展动力，跟踪本系科研信息，坚持有目的、有计划的自学和提高进修，参加继续教育，达到广东省中小学教师继续教育规定的要求，完成继续教育的有效证明。(e)专业技术工作经验(能力)条件。教学后班主任的工作年限一般在5年以上。在职期间具有以下专业技术工作经验(能力)。1.每周上课时间：专业教师10节以上(职中专业课教师可以减少2节)，班主任6节以上，学校中级干部4节以上，教学级领导至少负责一个教学班的学科；教务员、电教教师有计划地进行学校调查研究、指导教学，每年要进行县级100天、县级70天、省40天、每年的听课、评议和40节，并提供基层证明资料。2.使用普通话的教学，曾展开第一次学问小循环教学，或担任第一次或第三次三对三官教师三年以上。德育教师从事道德教育5年以上。职业专业课程教师指导和参与实习地建设或设计创新实验手段或新的实验项目。教务员、电教教师负责一个或多个市级教育教学课题研究考试。一年上一次学校级别的公共课。教务员、电教员每年负责一次公开讲座，讲授一次教育课程或组织经验交流会(包括相关证明资料)。4.转换后1人以上，其中德育教师5人以上(包括学校证明材料)；教授和研究人员宣传一个或多个有效的教学和研究结果。电教教师进行了教学单位以上的一系列电教软件编制。5.开设选修课或知识讲座，正确指导教师教育教学和研究活动，培养年轻教师。(六)业绩结果条件在职期间教育及教学成果显着，教学及研究成果优秀，每年负担的公开讲座效果优秀，具备以下条件之一：1.教育效果显着：(1)积极进行素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面都有了良好的发展，整体素质有了显着提高；(2)教育效果显著：教的班级形成良好的班级风和学风，培优电车显著，担任班主任的班级被评为教级以上高级班，或者本人被评为教级以上高级教师；(3)教学效果显著：学校科学生初中考试或毕业水平考试、高中的合格率、优秀率超过军队平均值。2.职业中，专业课教师教课程学生专业知识扎实，工作能力提高。按照教学大纲要求制作一定质量的职业教育讲义(提供自我编辑讲义原件，并用学校印章证明)。3.道德教育教师以全体学生为对象，培养具有独立工作能力的学生干部。转换后升学生效果显着，学生犯罪率为零。课程或学校将被评为3个教级或2个晋级或1个区(郡)级先进班(学校)，或本人被评为区(郡)级以上先进班主任或道德教育先进教师。4.教务员教学及研究活动成绩突出，成为当地的系主任、教授及研究骨干，普及学科教育改革成果1个以上，取得了明显效果，在计划地教育教学骨干，提高教师工作质量方面取得了显着成绩。5.电化教学成绩突出，成为当地电化教学的先导或电化科学研究骨干，普及电化教学改革成果1个以上，取得显著效果，根据电化教学教学应用和研究的需要，制作了自编教学教材(附着教育教材原件，并由单位指导场证明)，电教院或教员培养效果明显。6.学校水平的领导具有绩效结果条件1 3项之一，在经营能力水平、工作绩效(绩效)方面，通过上级主管部门的评价，评价良好的成绩(管辖区以上教育人事部门的评价意见)。(7)论文、图书条件。在职期间独立撰写本学科的教育教学论文(着作)，本论文具备以下条件之一：1.出版的纪律教育教书一份(主要或第一作者)。2.论文2篇(独立完成)，其中1篇专门论文在区(郡)级以上刊物或区(郡)级以上学术会议上宣读(附上主办方的证明资料)。第九条中学高级教师资格评定条件指标由学历条件、中级文科技术技能双联条件、专业技术工作经验(能力)条件、专业技术工作成果条件、论文、写作水平条件、教育教学综合成果条件等6个次指标组成，各得分和等级不同，各指标得分100分。根据此评估条件分配所有类型的适用申请人。具体的评分标准如下：学历条件，满分3分。此条件分为以下三个级别，您只能选择申报者获得的最高级别之一的级别：没有条件的人给零分。A.获得博士学位，给3分。B.硕士或双学士学位，研究生毕业，授予2分。C.获得大学学士学位或学士学位，授予1分。(b)中级专业技术资格年限条件，满分7分。此条件只能选择申报者获得的最高一等分数：没有条件的人给零分。A.取得中级专业技术资格后，从事专业技术工作8年，授予7分。B.取得中级专业技术资格后，6年从事专业技术工作，授予5分。C.取得中级专业技术资格后，4年从事专业技术工作，授予3分。(c)在职期间专业技术工作经验(能力)条件达到22分满分。此条件分为以下6个项目，每个项目给出不同的分数：没有条件的人给零分。1.参加教学和研究活动，增加以下项目：(1)主管实时区(县)级以上的教学和研究活动，在其中担任中心演讲任务，必要时提供教学和研究活动所需的教学指导资料，编写教学(研究)通讯等，并授予2分。(2)积极参与市或区水平的教学研究活动，出勤率达到市或区教务室的要求，给予2分。(3)积极参与基于学校的教学和研究，出勤率达到学校要求，授予1分。相关人员的相关条件和分数说明：职业专业教师的要求与中学教师的要求相同。教务员、电教教师组织学科的教学和研究活动，取得较好的效果，并给予2-5分。小学(幼儿园)教师在市或区(县)进行的教学和研究活动中积极执行任务，在提高市或区(县)小学(幼儿园)教育质量和教师专业发展方面做出重大贡献的地区教师的充分肯定下，给予2-5分。2.负担区(郡)级以上公开讲座及效果好，直到每次给1分，3分为止。相关人员的相关条件和分数说明：小学(幼儿园)教师要求与中学教师相同。道德教育教师在职期间，区(县)级以上的道德教育公开讲座或主题课，经验介绍，效果好。每次给1分，3分。教务员、电教员在区(郡)级以上的教学研究活动或教师进修活动中担任主教，或组织经验交流会，每年至少给1分、3分。3.中学教师、小学(幼儿园)教师开设选修课、研究性学习、校本课程，举办特训，组织课外活动，中学教师负责继续教育课程；教务员、电教师负责持续的教育课程，给效果好的1-4分。4.参加课题研究活动，以下项目选出申报者获得的最高等级评分。A.负责国家级、地方级、市(厅)级教育研究课题研究(包括同级次课题及学会、教授及研究会课题)，已将问题集中通过或通过期中检查，并授予4分。B.参加国家级、地方级、市(厅)级教育研究课题研究(包括同级次课题及学会、教授和研究会课题)或区(县)级教育研究课题研究(包括同级次课题及学会、教授和研究会课题)，已结束问题，通过或通过期中检查，给予3分。C.参与区(县)水平的教育研究课题研究(包括同级的下级课题和学会、教授和研究会课题)，或负责学校水平的教育研究课题研究，已将问题集中通过或经过中间检查，并给予2分。D.参加学校水平的教育和研究课题研究，已完成问题，通过合格或通过期中考试，授予一分。5.担任学术职位，以下选择申报者获得的最高评级标准缴费。A.作为市以上教育行政或教授和研究机构负责人工作的协会或教授研究会议理事、年级中心集团成员、纪律特别教授和教授，给予3分。B.担任过区(县)级教育行政或教授和研究机构负责人的协会或教授研究会议主任、年级中心集团成员、纪律特别教授或学校领域组长职务，并授予2分。C.担任学校年级备课组长，给了一分。相关人员的相关条件和分数说明：教务员、电教教师对本单位的学科组长或急救级以上教育行政或教学机关主管的学会或教学研究会理事给予2-3分。6.教务管理或教学和研究部门正式出版的教材、教学参考书或主编，参与编写已交给学校的校本教材、教学参考书或授予1-3分。在职期间，专业技术事业业绩状况满分为38分。这个条件分为以下5个项目，分别给出不同的分数，没有条件的人给出零分。1.教育效果(13分)(1)善于把道德教育渗透到日常教学中，教学班级形成良好的学习风格、反风，在学校的道德教育等级中得到良好评价，被评为教级以上高级班，授予2 6分。(2)改变后生，培养优秀学生或优秀学生干部的效果显着，给予1 3分。(3)班主任的职务超过规定的年限，道德教育效果显着，每秒2年给1，4分。相关人员的相关条件和分数说明：道德教育教师(13分):(1)教育理念先进，有职业特色，有特色的班级或学校被选定为先进班(学校)的次数超过3次，授予教级或2次晋级或1区(郡)级2 6分。(2)培养具有独立工作能力的学生干部，转化后超过5人，效果显着，学生犯罪率为零，给予1-3分。(3)班主任的职务超过规定的年限，道德教育效果显着，每秒2年给1，4分。教授(7分):(1)普及一项或多项有效的教学和研究成果，对教师专业发展和提高教学水平发挥卓越作用，授予2 3分。(2)对本学科的情感态度、价值、教学目标的实施进行了深入的研究，在教学指导中也发挥了积极的作用，授予一、二分。(3)担任教务员或在中学担任班主任，累计5年以上，工作成果显着，每两年给1，2分。视听教师(7分):(1)编制具有教学单位以上的系列电教软件，推广应用范围广，对提高教师的教学水平起着卓越的作用，授予2 3分。(2)对应用于电化教学的理论有深入的研究，在教学指导中发挥积极作用，授予一、二分。(3)担任电教教师5年以上，取得了惊人的成绩，初创的每两年给1，2分。绘画、声音、身体、学生、劳动技能、电脑教师(13分钟):(1)学校承担起艺术、宣传、体育、环境保护、卫生、劳动技术、信息技术等专业作用的教育和管理特殊工作，成绩突出，给予2-6分。(2)改变后生，培养优秀学生或优秀学生干部的效果显着，给予1-4分。(3)将道德教育渗透到日常教育活动中，效果明显，给予1 3分。教育效果(13分)(1)由于教学效果显着，课程学生参加高考或高考，或在学校、区(县)级以上教务室组织的水平性考试、对应高考(高考)的模拟考试等方面取得的平均成绩给予4 8分。(2)培养学科的尖子生或转换学科的后生，成绩显着，给予1-3分。(3)教师有扎实的专业基础知识和基本功，形成既个人又有效的教育教学风格，给1 2分。相关人员的相关条件和分数说明：职业专业教师(13分):(1)教学，使课堂学生的专业知识扎实，工作能力提高。根据教学大纲要求，制作一定质量的职业教育讲义，并授