学校德育工作现状分析及措施

学校道德教育分析报告和目标措施、方案一、了解学校道德教育在几年的探索和实践中，我们提出了“道德”工作概念，形成了“系统、有序、稳定、坚持”的工作理念。1.道德教育是对人的思想的教育，是对人的思想的引领，“道德教育为先”。道德教育最根本的目的是改善学生的思想素养和行为习惯。这就是道德教育的“根”和“本”。要实现这一点，必须创造载体，挖掘内容，丰富形态，探索让学生喜欢教育的方法，这就是道德教育的“道路”和“途径”。2.道德教育不能很好地发展，需要创新，要根据当地条件，按照学生系统进行。在每天的道德教育实践中，上级部门的文件精神和活动要求是推动学校道德教育发展的指标，作为道德教育工作者，充分吸取其精神，了解其意义，如何实施和实施，根据我们学校的情况，具体的研究，根据当地条件，根据学生的要求，顺势疗法等，教育内容要为我们学校的学生所熟知，活动形式要采取我们学校学生喜欢的东西，这样的因为我们道德教育的对象是活的，有思想的人。团队建设是道德教育的保障。道德教育是教师教育学生的活动，是素质优秀、工作出色的道德教育工作者队伍，是搞好学校道德教育工作的前提和关键，要通过多方面的努力提高这个团队的战斗力和凝聚力。第一，提高道德教育工作者的思想认识，树立“德育第一”、“人人都是道德教育工作者”的意识和敬业的爱心精神。第二，要想尽一切办法提高德育工作者的工作能力和工作水平。第三，要形成良好的道德教育氛围，建立实用的评价和奖励机制。4.特色道德教育是学校道德教育的发展方向。几年的道德教育实践，我们要继续思考学校道德教育的可持续发展，对于我们这样的农村学校来说，学校道德教育要取得更大的发展，就必须做好两方面的工作。第一，道德教育惯例必须牢固，这是首要任务和首要任务。二是创建大而强的学校特色道德教育品牌，创建学校道德教育特色的过程也是大幅度提高学校道德教育深度的过程，是提高学校办学水平的有效途径。二、我校道德教育中存在的问题(a)教师水平(班主任)思想需要人生的引导，人的成长及其重要思想意识的变化，才能谈工作能力的提高。1.一个领域的不足，对道德教育的宏观思考，对道德教育的理解，道德教育的实施概念的不足，一个学期，一年级，仅仅是学生成长过程的一个分支，面对教育，教师不能只关注一件事，要关注学生的整体成长，就需要宏观把握。心里缺一个念头，不重视思想。我们应该培养什么样的人？如何培养人？这两个问题需要教师认真思考。已经形成了自己的事业理念、目标、重点、有计划的教育。也有按照自己的意愿，或变卦，或按照学校的事情安排的倾向。3.一份学习不足，知识积累不足。为了提高自己的思维意识，不需要涉猎一些班级管理、教育和研究方面的知识。“读万卷书，走万里路”对教师来说尤为重要。4.上课的事不细致。出现在两方面：一是不做生意，缺乏意识，缺乏奉献，还有很多和尚整天都有冲突的倾向，没有去更深的研究工作；第二是对自己的角色要做什么还不清楚，心里没有计划，手没有行动。(b)学生水平我校学生的行为规范教育任重而道远。在很多方面我们都想了，都强调了不能充分执行、缺乏毅力、贯彻不够等各方面都处于这种境地。一直揪着喊，结果并不大，学生们的成绩总是不新鲜。1.文明礼仪离学校的要求很远。脏话粗话，不文明的行为，土种交流，大声喧哗，不规范的打扮，详细梳理。2.要提高安全意识。另外，还有课间休息、在操场上玩追逐游戏等不安全的行为。公共产品保护意识不强，破坏现象更为严重。班里，校园里，有些学生控制不了自己的手，控制不了自己的脚。4.卫生习惯，打扫校园内的学生不能说是不诚实的。卫生状况总是不满意。因为乱扔垃圾的同学很多。5.上下学校出入口的混乱，家长随意出入校园。6.如果有些学生完成作业不够，年级越大，情况就越严重。(c)校园气氛(道德教育管理)1.道德教育管理的粗劣，问题不够细致，工作不够细致，很多时候是工作观点，对正规教育等都没有把握到底。2.学校环境与著名学校相比，不出道的差异、书的香气、教育的气体、学习的气氛不够强烈。绿化、地面、墙壁、垃圾桶都要真正加强我们学校的校园氛围。3.经营系统不够健全，年级组长、值班教师等的作用不太起作用，只停留在“大家都是道德教育工作者”的口号水平上。4.水位下降。二、采取的措施、方案(a)思想水平1.一种气魄。明确道德教育与教学质量的相互依存，牢固树立“道德教育第一”的概念，有“道德教育这么重要，必须做好这件事”的气概，一定抓住道德教育，坚持不变。2.一个想法。道德教育管理者应该关注心中的东西，计划和执行的方法，并有条不紊地形成自己的思想。3.单人胜。至于道德教育经理，学校的道德教育，只是作为管理者，不能只作为任务部署者、监督检查者的角色，他必须成为更多思想的领导者，通过不断提高广大教师的思想教育素养，从根本上做好道德教育管理工作。4.目标之一是道德教育要有短期和长期的目标，方向才能明确，这样才能成为部分目标。(b)管理水平1.阐明一个要点。学校的道德教育，行为规范的教育是永恒的焦点。我们要做的是如何做好行为准则，发展教育工作。要想办法动动脑筋。2.请一定要依靠老师，尤其是班主任。目标明确，重点找出，然后在如何实现这个目标，突破这个关键难题的问题上，好的班主任队伍是决定性的因素，我们必须调动班主任的工作热情，想办法让他们积极从事班级管理工作。这种道德教育管理才有实效。3.实行精细管理。目标应该是高位置。标准要严格。不能只通过一次或形式。做学生的道德教育工作不能有这种心态。需要勤奋、踏实、卓越的一件事，没有更好的了。(c)教师级别1.思想转换真的很重要。境界决定视野。教师必须放眼望去，必须真实地引导他们到外在的形象，内在地磨练真空。我爱这件事，对这件事一定有一定的理解，这确实是做好事的前提和基础。2.提高工作能力，首先帮助他们理解道德教育、课程管理到底要做什么，做好内心的工作，然后指导他们如何做好这种工作，就是一种工作方式有问题。3.营造“善振英、落后可耻”的氛围，对优秀班主任的补偿，具有明确的精神和物质。(d)学生水平学生水平的问题解决取决于道德教育经理的思考，班主任的工作，上述三个问题得到了改善，这个问题显然能得到改善，这是善后的事。1.要有姿态：通过行为规范发展教育，学生们都要成为谦虚谦虚的绅士。2.无规则不是权宜之计，而是制定明确的校规，要求学生明确在学校做什么，不做什么。3.为了让学生在学习、