亲近自然(作文)资料PPT课件

.1、2、3、4、5、6、7、8、写景抓住特征，接近自然，接近花与世界、沙与天堂。 9、写训练纲要，情景导入品一品场景情理一理写景的方法佳作导入路练一曲写景作文，10、接近自然写景要抓住特征，品一品-场景情感，12、所有情景词都是情词(王国维)、13、场景情理一、人民战争无尽的密层大荷粉红色的荷兰花开得高高的是监视白洋淀的哨兵荷花淀孙犁，14，情景2，充满活力的是满池新荷，圆绿的叶子，或是亭子站在水上，或是靠在水面上，只是充满了一种活力绿色原本是生命的颜色。 我很喜欢看初春杨柳的嫩枝，那么鲜艳，柳枝并排，好像踩着脚对你说，春天来了。 荷叶虽然有点重，初夏更加成熟，但是活泼的绿色所表现出的活力却是一样的。 叶子上的水珠洒落，再加上池塘里的荷叶，裙子飞舞，像是翩翩起舞。 宗璟，15、情三场景，老师每天早上都怀念过河塘，总是看河塘的韵味。 从冬天到春天的绿意，盛行，凋零，就像人生的起落。 风低水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭，绿裙摆上青玉翻滚，水生秀色或刀风炎天下，丹青杰作的风荷依然是清色的冰姿，气宇凌仙。 每年荷花都能从无生命的枯萎中恢复过来，但是我的师长不会，那年轻的姿态进入轻盈的荷叶之间，不小心就找不到，只是飘着香味。 许瑜萍又是清荷盛开时，16，结语，场面客观，人的主观心情千差万别，同一场面不同人的眼睛，形状，颜色，味道不同，感觉不同，文章的主旨不同，场面也千变万化，任何描写都要为目的明确，表现内容服务。 哪里需要描写，怎样描写，必须从表达的主观感情开始。17，理一理-写景之法，18，下一篇诗文表现了自然的哪个季节，哪个场景，各自的特征，作者的情理？ “看万山红遍，层林染红的漫江碧透，百舫争流鹰打长空，鱼飞浅水，万种霜自由竞争。 “雨是最普通的，一次是三两天。 不要烦恼。 看，像牛毛一样，像花针一样，像细线一样，密密地斜着织。 人家的屋顶上弥漫着淡淡的烟雾。 树叶闪着蓝色的光芒，草也是蓝色的，吸引着眼睛。 傍晚，灯亮了，黄昏的光芒一点一点地闪烁着宁静和平的夜晚。 在乡下、小路、石桥边，有扶着伞慢慢走的人的田地里有工作的农民，披着蓑衣，戴着斗笠。 他们的房子稀稀落落，在雨中安静。 十九、怎么写场景呢？ 第一，要学会抓住场面的特点。 抓住场面的特征，当然“观察”是必不可少的。 只有深入细致地观察，才能把握场面的特征。 风景之所以生动，完全是作者用锐利的目光观察的结果。 观察不仅需要眼睛，还需要视觉、听觉、触觉、味觉等多方面的感觉器官来感受事物的特征，描绘场景的颜色、形状、声音，使场景具有立体感。 20、小组讨论得出010-3010的“月光下的hetang”和010-3010的“早晨的静观”这两点在写景上是如何共通的结论。 在弯弯曲曲的荷塘上，望着田野的叶子。 叶子的水很高，像亭子里的舞女裙子。 层叶中间稀稀落落地散布着白花，开得很柔和，羞涩地打着渡轮；像一颗颗明珠，像碧空中的星星，是个刚入浴的美人。 微风吹过，远处高楼上的微弱的歌声似地，传来一缕清香。 这时，叶子和花也微微颤动，像闪电一般，突然传到荷塘对面。叶子本来并肩紧密地排列着，好像有青翠的波痕。 叶子下面是脉流，隐蔽着，看不见颜色的叶子变得更风了。 在北平不出门，在皇城人山人海中，租房子住着，早上起床，沏茶，坐在院子里，你可以看见很高的绿色天空，可以听到青天下驯鸽的叫声。 从槐叶的底部，朝东数着一缕阳光，在破墙的腰部，静静地走向喇叭般的朝颜(朝荣)的蓝花，自然而然地感受到秋意。 说到牵牛花，蓝的还是白的好，紫黑是其次，淡红色是最下面。 最好的是，牵牛花的底部长着几株稀疏细长的秋草，起到了衬托作用。 21、同一点： 1、观察的视点有序从上而下的朱文：荷叶流水郁文：天破壁腰的朝颜地上的秋草2、动作为朱文：叶与花的颤抖引起的波痕郁文：飞鸽3、 官能的参与朱文视觉：荷叶荷花等嗅觉听觉：清香通感歌声郁文视觉：天空的鸽子的日光朝颜等听觉：鸽子的飞声4，修辞的活用朱文：比喻拟人化通感郁文：比喻5，寓言景朱文：淡淡的喜郁文：淡淡的悲伤，22，1，处理好动和静当然，通过采用移动静止的表现手法，可以不留痕迹地给静止的场面带来流动感。 我从没见过像荷塘月色、23、故都的秋那样盛开的藤罗。 像瀑布一样从天空垂下，看不到它的起点，也看不到它的终点。 只是深浅的紫色，一边笑着，一边流淌着，一边不断地成长着。 紫色的横幅上，银色的光溢出来，像飞溅的水花。 仔细一看，发现它是一朵紫花中最淡的部分，是与太阳戏弄的。24、2、比喻、拟人、通感等，利用一定的修辞方法。 叶子水很高，像亭子里的舞女裙。 层叶中间稀稀落落地散布着白花，开得很柔和，羞涩地打着渡轮；像一颗颗明珠，像碧空中的星星，是个刚入浴的美人。 微风吹过，远处高楼上的微弱的歌声似地，传来一缕清香。25，3 .要融入主观感情，观赏景色，无意识地按下观赏者感情的烙印。 观赏者的感情不同，眼中的景色也不同。 比如人生擅长，工作顺利，心情愉快的时候，悲伤的时候，孤独的寂寞，悲伤的时候，听麻雀的叫声不同。 看到林黛玉落花，感受到的是“红针的香气断了”寂寞，她依靠人打上了孤独寂寞的烙印，也就是所谓“悲伤的人看到春色”，杜甫感慨地看着春花，说着“感受到的时候流下了眼泪”，花也流下了悲伤的泪水，忧郁的李清照说26、场景描写中情感表达的形式。 第一，在抓住特征展示场景细节的过程中，通过感情颜色清晰的语言和各种修辞手段来表达作者的感情，并将其融入情景中。 例如：“草悄悄地从土里爬出来。 柔软，绿色的。 园中，田野中，一看，是一片广阔。 坐下，躺下，转了两圈，踢足球，跑了几圈，抓了几个捉迷藏。 风很静，草很软。 曰：“练习练习：写字，画秋田野，注意融和。27、第二、场景描写后，集中表达感情，借此抒情。 描绘了黄土高原白杨树及其生长环境，指出“这是西北极普通的树，但是极平凡的树。” 此后，礼仪就是赞扬不平凡的一点，借情景抒情。.28，鉴赏例句(1)为了明确风景的特征和场景的特征，最好先看两个例子，让学生们来欣赏，分析一下这些风景描写的美丽，但幸运的是在哪里例1“秋天的阴山，就像青铜屏风一样，他们(手指) 置于北方，从阴山高处拖出的深绿坡，静静地躺在黄河岸边沐浴着阳光”(翟伯赞紫藤萝瀑布比喻，拟人化)，29，例2“桃林前面，有平民种植的荞麦，也有大麻和玉米之类的高茎植物。 荞麦开花了，从远处看像粉红色的地毯，大麻和玉米像屏风，靠在地毯的边缘。 阳光从树叶的缝隙中落下来，在泥土上、石头家具上，涂上金黄色。 有时听到草虫的叫声，住在林边的马伸长脖子去掏树干，开心得发出声音”(茅盾紫藤萝瀑布，比如白描)，30，一读-场景之情，31，佳作向导，说到校园的秋天是夏天成长的季节，秋天就是收获的季节。 经过考试的洗礼，我终于来到了这所我梦寐以求的学校。 到达学校的那天，正直的秋天中旬，校园里洋溢着秋意，那是丰收的喜悦，各个学校的精英聚集在一起，抱着同样的目标用自己的努力给母校的辉煌历史涂上了浓浓的笔。 大家都很兴奋，叽叽喳喳地向家里人报告。 但是，我没有时间在意那个。 因为在校园美丽的秋色中流淌着。32，秋风把树叶染成黄色，树叶把大地染成黄色，微风吹来，地上的黄叶像一群受惊的黄蝴蝶一样盘旋着。 天空中飞舞的黄叶在朝阳中闪闪发光，仿佛金色的纺织女在金色的阳光中沙地叫着，突然离开树枝飞去。 我伫立在这片复盖天空的黄叶中，脸上感到丰收的喜悦，自己也融入了复盖天空的黄叶中，感到成了校园里的秋色。 33、校园的秋色也有独特的味道。 校园角落里有几棵高高的白杨树，叶子还是绿色的，果实已经成熟，金色的光芒四射。 从下往上看，绿色的窗帘上仿佛镶嵌着无数金色的小星星。 秋风一吹，星星有节奏地闪烁着眼睛。 沙子迷了眼睛？ 果实成熟，树枝离不开他，只能把她滚到草丛里。 她慢慢发酵，慢慢发酵成甜酒，到处飘着浓酒的味道。 这是丰收的味道，这是校园秋天的独特味道。 在树下，未来的牛顿们正在读几英寸厚的书。 我希望那些桃子能给他们灵感。 但是不要太重，不要追上他们的灵感。 灵感真的很快就消失了。 这些未来的牛顿们也是校园秋色中明亮的一笔。34、秋天是收获的季节，校园的秋天是品尝甜蜜果实的时候，别忘了种子也会在秋天长大。 过去的荣耀已经过去，新的希望在荣