数学初中二年级上册课件 1.5 三角形全等的判定（3）_第1页
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文档简介

如图所示，AB和CD相交于点o，OA=OB，AD=BC，(2)如果问题中的条件AD=BC变为A=B或D=C，那么OAD和OBC能全等吗？(1)判断OAD和OBC是否相等。如果全班解释了原因；如果不是，请添加条件使 oad obc，并解释原因。(至少写两种情况)，1.5三角形同余判断(3)，义务教育课程标准实验教材浙江版数学八年级，有三条边对应于两个三角形同余的等价(缩写为“并排”或“SSS”)，复习和思考，三角形同余判断1:两条边及其夹角对应于两个三角形同余的等价。(缩写为“角边”或“SAS”)，在ABC和ABC中，ab=a b ABC=a b c BC=b c ABCa b c(SAS)，三角形同余的确定2:回顾和反思，(1)有三个角对应于两个相等的三角形，满足三个条件，(2)有三条边对应于两个相等的三角形，(3)有两条边对应于两个相等的三角形，(4)后他能不能把其中一件拿到店里，用同样的三角模具来搭配？如果是的话，该选哪一个？这块玻璃中有多少条件是已知的？有两个三角形的两个角等于两个角的夹紧边，这两个三角形一定是全等的吗？请用量角器和比例尺画出ABC，使BC=3，b=400，c=600，将你画的三角形与其他学生画的三角形进行比较。你发现了什么？有两个角和两条相等边的两个三角形是全等的。(缩写为“角落”或“ASA”)，与同龄人相比，他们是否能相互吻合？合作学习：abcabc(asa)，两个角和它们的钳制边对应于两个相等同余的三角形。(缩写为 corner 或 ASA )，数学语言表示：填入空格：如图所示，1= 2，3= 4，表示：交流=交流，交流=交流，交流=交流，交流=交流，1=交流，交流=交流，1=交流，交流=交流，1=交流，交流=交流，1=交流，1=交流，交流=交流，交流=交流，如图所示，1=交流，b=87360 f、e和c在同一条直线上，ABCD和BF=ce，AEB=DFC，证明：AE=DF。 归纳：判断两条线段相等或两个角相等可以从它们所在的两个三角形的一致性中得到。如图所示，要在课堂上完成练习1和2，还有哪两个条件可以解释 ABD ACE？想一想：如图所示：要测量河流两边两个相对的点a和b之间的距离，你可以在AB的垂直线BF上取两个点c和d，使BC=CD，然后设置BF的垂直线DE，使a
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