消防设计合同

消防设计合同甲方：乙方：甲方委托乙方承担本工程的消防设计任务，经双方协商一致，签订本合同。一、设计依据：中华人民共和国国家消防法和中华人民共和国合同法二、设计内容：根据项目部提供的技术资料，设计消防工程是的。三。设计进度和图纸交付乙方应在收到甲方设计授权书后的个工作日内提交初步设计和所有施工图一式两份。4.未经双方同意，不得以任何形式向第三方披露双方提及的材料、文件和图纸。V.甲方的责任：1.甲方应在乙方要求的时间提供相关数据(保护平面)建筑平面图、保护区工艺设备布置图、电气电缆槽布局蓝图)，并对数据的完整性和准确性表示否定责任。如果提供的信息延迟或不完整，设计进度将被推迟。2.因甲方原因造成的设计返工，意味着已建立经批准的技术方案。当计划进行重大调整和变更时，将单独讨论设计进度。六.乙方的责任：1.乙方的设计经当地消防部门批准。2.由于乙方原因，乙方未能在本合同规定的时间内交付规定的设备。计算文件时，每延误一天，应扣除0.5%的设计费。3.乙方对设计质量负责，设计数据必须满足国家现行要求。设计规范和规定，如果有设计错误或质量低劣的铅如有返工，乙方应及时处理和完善设计，并考虑造成的损失。部分设计费将因损失金额而减少。七、设计费及支付方式：1.经双方协商，本合同总设计费为人民币。2.施工图审查合格后，乙方应开具技术服务发票。3.在合同执行过程中，双方应密切合作，相互提供便利。任何争议都应该本着实事求是的精神通过谈判解决。八.其他：1.本合同经双方代表签字盖章后立即生效，并有效。当双方履行本合同项下的所有相关责任时，截止日期结束。本合同一式两份，双方各执一份。甲方：乙方：法定代表人：法定代表人：签署日期：春雨的色彩年月一、教材内容分析：春天，万物复苏，鲜花盛开，绿草如茵，景色迷人。优美的意境，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，五彩缤纷的大地，给人以美的熏陶和享受。同时，通过简洁优美的语言和相应的情景对话，激发儿童体验春天的活力。激发孩子对大自然的热爱，激发孩子观察和发现大自然的变化，感受春天的含义，并尝试用多种方法来表达春雨的色彩，表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析：在中学的第二学期，孩子们的探索、分析和观察能力有了一定程度的发展。此外，孩子们充满了好奇心和强烈的探索欲望。他们可以积极探索周围环境的变化，并可以根据变化用自己的表达来表达感知到的变化。同时，这一时期儿童的语言表达能力和审美能力也有了一定程度的发展，儿童在平时的活动中也积累了大量的绘画经验。三。活动目标：教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着主导作用。我根据中产阶级儿童的实际情况制定了活动目标：1.情感态度的目的：引导儿童感受散文诗的意境美。2.能力目标：培养儿童的审美能力和想象力。3.认知目标：在理解散文的基础上，帮助儿童感受春天的活力，了解春雨对万物生长的影响。四、活动的重点和难点：重点是引导儿童阅读角色中小动物的对话，感受散文诗的美，进而丰富词汇，发展儿童的观察能力、思维能力和语言表达能力。难点是：学习“淋、滴、洒、落”的单词，学习春雨的对话和“亲爱的小鸟，你是对的，但你并没有说一切。我是无色的，但我能给春天的土地带来各种颜色”。V.活动准备：1.体验准备：课前学习背诵诗歌春雨的色彩，组织儿童春游，根据天气情况现场观察春雨，让儿童感受和理解春天的相关知识和经验。2.材料准备：小动物头饰、教学课件、儿童绘画用纸和笔6.教学方法：陶行知老师曾经说过：“放开孩子的手，让他们去做。”因此，在这次活动中，我试图完全放开孩子，最大限度地激发孩子的学习兴趣，让他们自己去探索、发现和感受。我主要采用了以下教学方法：1.对话方法：在活动的导入阶段，我利用与孩子们关于春天主题的对话来帮助孩子们积累和整理他们积累的关于春天的知识和经验。2.演示方法：在活动中，我通过多媒体课件向幼儿展示了春天的活力。春天散文诗的场景也通过课件中的带音乐的轻柔的诗歌朗诵体现出来。现代教具的使用进一步加强了他的作用，使孩子们更加熟悉春雨和春雨。3.场景演示法：将儿童置于春雨的色彩散文场景中，通过角色表演，增强儿童对春雨色彩的感受。此外，我还运用了交流讨论、鼓励、审美熏陶和动静交替的方法将它们融为一体，让孩子们可以从多方面享受探索的过程。七、学习方法：1.多感官参与法：春雨的色彩明确指出，儿童可以用多种感官来使用他们的手和大脑，探索问题，并以适当的方式表达沟通和探索的过程和结果。在这个活动中，孩子们通过观察发现大自然的变化，感知春天的含义和韵律，并试图引导孩子们用各种方法来表达春雨的颜色来表达他们的情感体验。2.体验方法：心理学指出，如果人们积极参与体验活动，人们的记忆效果会明显提高。在活动中，让孩子们表演自己的角色，说出小动物之间的对话，这一定会给他们留下深刻的印象。同伴间合作表现的快乐也将成为他们永恒的记忆。八、教学过程我通过连锁来组织活动过程。活动过程是激发兴趣，谈看春看春雨欣赏散文诗现场表演体验总结审美延伸(绘画形式)1.激发兴趣，谈论春天兴趣是最好的老师。在活动开始时，我用对话的形式来引导幼儿整理他们现有的关于春天的经历，并激发他们对活动的兴趣。2、看春雨看着新纲要班的前半部分，受到于春修女欢迎的最热情的老师说：有一天，一群鸟在屋檐下躲雨。他们在争论一个有趣的话题。你知道他们在争论什么吗？(孩子们回答)他们正在辩论：春雨是什么颜色的？这种设计自然合理，产生了散文诗春雨的色彩。3.欣赏散文诗(1)充分欣赏后，请让孩子们说出他们不知道的地方。孩子们应该提出他们不知道的地方。老师应该引导讨论，帮助孩子们理解散文诗的内容。(2)找到句子，加深印象让学生在诗歌中寻找描写春雨落在草、柳、桃、杏、蔬菜和蒲公英上的词语。通过搜索，儿童可以学会“淋、滴、洒、落”，学会用小