1 春天的小雨滴滴滴

-,第1课春天的小雨滴滴滴,语文版三年级下册,春雨是一幅优美的画，将生机勃勃的大自然装点得分外美丽，充满诗情画意；春雨是一首动听的歌，它在树林里演奏，在大地上播种，将整个世界变得如此美妙。听，春天的小雨滴滴滴，滋润着万物，也滋润着我们的心田。,新课导入,1.会写13个生字,会认7个生字。正确读写由本课生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。（重点）3.感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。（难点）,目标导学,作者简介,陈木城，1955年生，台湾彰化人，当代作家、儿童文学家。曾获陈伯吹儿童文学奖。现任两岸儿童文学研究会常务理事。主要作品：诗集心中的信；童话会飞的云；图画书小猴子回家等。,字词学习,弟弟,我会认,淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。清泉：清澈的泉水。仿佛：好像。如同：好像。飘洒：飘舞着落下来。演奏：用乐器表演。播种：播撒种子。品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）。,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,课文朗读,仔细听课文朗读，思考问题：,屋前听雨,林中听雨,楼顶听雨,整体感知,作者分别是在哪些地方听雨？,同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？,春天的小雨都落在了不同的地方，所以发出了不同的声响。,课文解读,篷顶的波浪板上树叶上铁皮屋顶上雨伞上地面上,春天的小雨都落在了哪些地方？它们的声音有什么不同呢？默读课文，仔细地找一找，在文中标画出来。,我会找朋友,篷顶的波浪板上树叶上铁皮屋顶上雨伞上地面上,叮叮咚咚滴滴答答嗵嗵嗵啪啪啪淅淅沥沥,1.“叮叮咚咚”是春雨_在_发出的声音。2.“_”是春雨_在_发出的声音。3、这么多声音交汇在一起，你在哪里？,想一想，说一说：,除了描写春天小雨的声音，在文中还写出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语句吗？通过朗读这些语句，你想到了什么？,站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。,小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！,“咚咚咚”之间的横线什么意思？,表示声音的延长。,文中不仅写到了春雨的样子，还写到了春雨的味道，读一读，找出相关的句子。,我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！,作者是如何表达自己对春雨的喜爱之情的？,通过“仰”“打”“伸”“品尝”这一系列动作，写“我”对春雨的亲昵、爱恋，充分表现了“我”简直就像一个吮吸着大地母亲乳汁成长的孩子，幸福、满足、快乐而又充满希望。,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好大自然的无比喜爱和赞美之情。,课堂小结,板书设计,课堂练习,1、扩词练习。沟()()脉()()密()()播()()2、在括号里填写合适的词语。()的小路()的花伞()的大地()的雨滴,水沟,沟通,山脉,动脉,亲密,秘密,广播,播放,美丽,笔直,广阔,晶莹,3、按课文内容填空。站在楼顶上(),雨丝(),()，()，如同轻轻地把种子（）大地上。,看雨,细细的,密密的,随风飘洒,撒在,淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上。滴滴答答打在树林里的叶子上。叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。(1)短文一共有()句话。(2)在描写雨声的词语下面画“”(3)用“”画出文中的比喻句。,4、阅读课文片段，回答问题。,4,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳,课后题参考答案,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（1）朗读指导：本文表达了作者对春雨和大自然的无比喜爱、赞美之情。朗读基调是清新欢快、生动鲜活的。朗读语气是亲切舒畅的，语调是轻快上扬、活泼跳跃的。（2）背诵指导：确定好自己喜欢的部分，要理清语段的写作顺序，抓住重点句子或词语进行背诵。,2.课文描写了一个美妙的世界。你听到过春雨的声音吗？联系课文内容，展开想象，说说春雨美在哪里。春雨之美，美在声，美在形，美在精神。春雨的声音美：淅淅沥沥、滴滴答答、啪啦啪啦、哗啦哗啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪各种声响交织变换，神奇美妙，和谐动听。,春雨的形象美：春雨细细的、密密的、随风飘洒，优雅、轻盈、自在，像一个精灵，像一个天使。春雨的精神美：春雨带来清新空气、壮大了细流、浇灌了树木、滋润了大地、催发了春芽，让大地充满生机,（1）作者把春雨当作了春的使者，在这里直接表达出对春雨的感情，通过两个动词“演奏”“播种”解释了喜