管理心理学学习心得

管理心理学的学习心得从学完这门课到毕业，虽然只有10周的课程，但我取得了很多成果，在老师的课堂上讲的将来理论、行为动机理论和方法，以及为我们补充的管理心理学这门学科的研究对象是：“以人为中心的特征，使我逐渐理解了这方面的知识。由于时间的关系，这门学科的学习和理解非常少，但我还是受益匪浅。结合老师在课堂上说的话，总结出自己的想法如下所示。1 .通过结合定义，管理心理学在组织中以人为特定的研究对象，着重研究以合作经营管理为目标的人的系统，提高效率，在一定的成本控制下，最大限度地发挥人的积极性和创造性。在我看来，每个人都有自己的经验、兴趣、爱好、个性特征，尽量了解人的个性差异，人才发挥才能，管理工作才能取得良好的效果。我们的大学生活也与这些理论密切相关，认为管理心理学是调动企业所属公司员工积极性是管理的重要问题，作为管理者自己不能做到。 应调动全体员工的积极性，履行职责，创造性地完成自己的工作，有效地完成组织目标。结合我们的大学生活，这些同样成立，作为班级团支书的我平时组织了很多活动，如何调动班级学生的积极性，运用管理心理学所说的心理学一般规律，具体分析活动前结合理论采取积极行动的一般心理过程， 要研究哪些因素最能在学生心理上发挥激励作用，如何维护和强化学生的积极行为，通过这些方面规划和动员学生的积极性。事实上，我不仅对新的理论知识，对课堂活动的处理也很有信心。老师在课堂上为我们讲的红塔烟盒，让我们认识到决策也是管理的重要问题。企业事业领导能否做出正确的决定，对一个企业事业单位的发展起着重要的作用。企业事业领导人在作出某些正确决定之前，必须彻底了解本公司各方面的情况，做好保存真相的加工处理，并在此基础上制定一些有选择的决策方案，从这些方案中选择最佳方案。只有这样，才能做出正确的决定。这个过程本质上是思考过程，也就是人的高度认识过程。同时，企业的领导为了做出正确及时的决策，作出决断的意志的质量也是必要的。否则，领导者优柔寡断，做不出决断，缺乏强烈的意志质量，也不能立即作出正确的决定。通过对决策和态度的学习，管理心理学进一步认识到将心理学的一般规律应用于实际管理，解决管理中的具体问题。3、管理心理学的学科目标是建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。在日常生活、学习、合理安排等方面，这也可以更好地帮助我与健康文明的人际关系亲近的老师、同学、朋友的关系。大学活动丰富多彩，经常需要团队合作，当我们在某个团队时，管理心理学可以让我们更好地管理团队成员，更有效地挖掘各成员的价值，使团队工作更加顺利，进一步加强团队的团结力。第一堂课对老师的规则说：“佩服，怎么说才好呢，第一次遇到这样的法律时，侯想成为管理课。从这里我也知道大家应该互相尊重，在最后一堂课上我也欣赏同样的评价标准，不知道那个同学是怎么想的，我很乐意接受这个结果，老师认为我们很尊敬。在此期间，学习管理心理学，通过理解心理学的基本知识，分析他人的心理，学会了更加理解和接近他人。我对社会现象有了更深的了解。最重要的是，了解我自己，虽然不太全面，但对自己有一点了解。“关于经济人假设的基本想法，人多是天生懒惰的，不想工作。人大多不雄心，不喜欢依赖别人承担责任。许多人喜欢以自我为中心忽视组织目标。许多人安于现状，习惯于抵制变革。人们容易上当受骗，常常盲从行动。看了一些书，我觉得真的那么像。 我要好好反省，好好努力，我要对自己有个明确的计划。人是社会的，作为社会的一员，人不能独立生活。 他总是住在一定的队伍里，在个人队里的行动，和他一个人时的行动不同，有特殊的规则。现代社会是信息社会，信息贯穿许多独立的个人、团体，整体而言，信息交流是交换意见、沟通感情、协调人际关系不可或缺的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为管理者，第一任务是有效沟通。人不能离开社会独自生活。 人在社会实践和团体生活中，与不可避免的他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维护良好的人际关系，才能团结人们，协调工作，提高劳动生产率。我真的要承认网络的强大，晚上想了一夜，总觉得自己有很多话要说，真的不知道怎么写，担心写杂题，专业的不知道怎么写，也许在意。记得最多的是士兵突击、一些例子的电影、swot分析和片断。这学期最大的收获，我发现我认识的人们应该相互尊重，有的事是主观推测不出来的。 这是从生日开始的赌注，也对我自己做了小的分析，知道我的第二象限是什么，知道事情的轻重缓急。管理心理学是研究组织中人的心理活动规律，以科学的方式改善管理工作，充分发挥人的积极性，最大限度地提高工作效率的学科。研究的根源和目的是探讨人行为的原因、人的动机和人际关系的发展规律。主要研究社会心理现象和个人、集体、领导组织的心理活动。管理的本质是“管理人首先要了解人，理解管理对象的性格特征，理解他的工作环境，理解他的工作能力。懂得了才能得到很好的管理，才能提高对方的积极性，提高工作能力。领导管理自己的部下，调动部下的积极性，老师管理自己的学生，调动学生的积极性，是领导应该考虑的问题。在管理心理学中，积极性是激发人的积极性的过程。激励大师金克拉说：“如果你想成为人群中的力量，就要学会激励。 生活就是这样。 把你放在自己所在的人之中，人们就会记得你很信任你。 晚上好像相信灯光。激励是“激励”。激励是管理心理学非常重要的功能，是管理心理学的核心问题，也是管理心理学研究的热点问题之一。激励是心理学术语，是不断刺激人的动机的心理过程。或者，激励是给个体明确的目标，指向特定行为的内在驱动力。在管理工作中，激励是管理者对员工的激励和激励，激励员工的工作积极性，运用各种管理手段刺激员工的需求，激发员工的动机，向希望的目标前进，发挥其才能，释放其潜力，最大限度地自觉发挥积极性和创造性，在工作中取得更大的成绩，即这是管理者的基本职责和必备能力。工商企业只有一个真正的资源：人。现代管理是以人为中心的管理，激励是以人为中心的管理核心。能否充分发挥员工的积极性，是衡量管理者是否成熟、有能力的重要指标。所有管理人员为了使自己的工作有效，应该运用行为心理学知识，寻求适应员工心理、控制员工心理的管理途径，确保员工尽可能有效地工作。研究管理心理学的主要目的是把握个人和集体的心理，激发每个人的积极性，最大限度地发挥人才。因此，在将各人才的潜能发挥到最佳场所的同时，能够让员工看到自己的能力，塑造成就感，提高员工的积极性，发挥整个系统，达到自己的目的。老师在激励中感受到部下可以享受福利，只有在他们得到回报的时候，他们才说应该积极地做一切事情。21世纪只有2种管理者，知道如何激励员工管理者和失败的管理者。激励因人而异，必要时激励，同时进行物质精神激励等。大家都知道激励机制在管理中的作用，但是如何启用激励机制，我觉得所有的管理者都很烦恼。为了弄清这个问题，查阅了一些资料。从经济学逻辑来看，激励是否有效至少取决于以下前提。 第一，激励所提供的是激励接受者所必需的，并且激励接受者的获得欲望；第二，激励所提供的必须具有稀缺性和排他性，即必须给予接受者某种垄断；第三，激励效应不是直线而是曲线，是收入和支付的函数在这些前提下，管理学家们提出了许多激励理论和模式，其中斯金纳提出的“强化理论至今仍具有重大的理论和实践意义。激励方式主要有目标激励、希望激励、责任激励、危机激励、激励激励。然而，当今的社会是一个经济社会。社会上最有效的激励方法是用利益来激励吧！ 1、看几种激励方式：目标激励。目标激励包括达成激励、自我实现激励或者将来激励。目标刺激，适当的目标诱发人的动机，促进目标的实现。人的动机来源于需求，必要的满足是人活动的最大动力。管理者的工作是如何很好地整合企业的目标和个人需求。目标的设定问题。管理者向员工描绘愿景，让员工看到这个愿景对自己的价值，积极地实现它是成功的目标。对于自我成就感强的人来说，充分表现自己，给自己一个挑战性的目标，就会产生强烈的驱动力。2 .鼓舞信任是原动力，“我相信你能做到！ 热血沸腾。人不知道或者不相信自己的潜力，有必要让聪明的管理者觉醒。当你总是对员工抱有最好的期待时，你的语调、表情和态度无意中表达了对他们的期待，这就是信任的激励。对有才能的人，给予信赖和一定的权利，发挥良好的激励效果。员工被要求时，管理者的期望应该比员工的表现能力高一些。 这可以说是任务具有一定的挑战性，也能刺激员工的业绩心理，让员工感到上司的信任和认可，充分发挥潜力，避免部分消耗员工的意志，达到了提高效率的目的。因此，管理者对员工的期望是重要的激励方法。3、激励以上各激励方式最终要靠激励的优秀来加强和肯定。 否则激励会成为口号，很难达到激励的效果。实验证明，人在无激励状态下只能发挥潜力的10%-30%，在物质奖励作用下能发挥自己潜力的50%-80%，在适当的精神激励下能发挥潜力的80%-100%。实施奖励时，应当注意以下几点： a .奖励应当公平b .奖励应当及时c .物质奖励精神奖励的同时，应当根据需要进行激励。d .奖励不拘泥于(1)期待理论的基本内容：激励力的大小取决于目标价值(有效价格)和期待概率。人的期望模型：个人努力-个人成绩-组织奖励-个人需求。我们必须很好地处理这三种关系。(2)公平理论的基本内容：劳动者不仅关心自己收入的绝对值，也关心自己收入的相对值。-自己的收入与支付的比例与他人的收入与支付的比例-(3)理论的基本内容：个人说明他人或自己行为的原因1、类别。外部原因-情景是内部原因-个性倾向性为2，依据标准。一致性、普遍性、差异性3、成因因素。能力、努力、任务难度、机遇(4)二因素理论：有保健因素和激励因素(5)强化理论管理心理学，是任何人一生都学不到、不能理解的学科。我觉得这个学科的本质对别人和自己都有帮助。即使他不想成为领导者，在与人交往中，管理心理学也有很好的指导方针。学习这种想法，学习他的做法也有助于处理自己的人生。学习管理心理学是我们在今后