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文档简介

营销严格的内部成本控制,业务和创新绩效-.增加电力供应,提高价格,保证电力供应2012年.年,公司以煤炭库存,获得江苏省政府电力奖励2.66亿千瓦时。通过小双边贸易,获得用电16.95亿千瓦时,寻求拆迁补偿时用电50万千瓦时,116%的市场份额在江苏省同容量、同类型机组中名列第一。公司密切跟踪煤炭联动政策,7月1日和8月20日分别提价2.08分和2.5分,盈利能力明显提高。公.岗位定级,劳动协议报酬纳入长期合同制工人的薪酬体系,激发员工的积极性-.进一步加强人力资源管理。全面执行绩效考核规定,激励效果显著。完成后备干部的评价和选拔,产生了10名初级后备干部和11名二级后备干部。实施运营员工上岗制度,14个员工岗位得到提升。加强专业技术带头人的培养,选派覆盖9个厂级专业技术带头人13名。为加强员工技能培训,8名员工技术员。劳动合同法合规,合同达100%,明星团队建设进一步推进。建立抓制度落实,促整体的团队建设目标,加强团队管理。团队建设纳入绩效考核,推进明星团队深度建设。今年,分别有1个径赛队、4个四星队被大唐队和中华队评为五星。四、坚持六化建设和谐发展,切实做好党建和廉政建设,加强人文关怀和心理疏导,把企业文化建设提高到一个新的水平企业文化建设卓有成效。公司坚持以神华引领企业文化,以责任文化为核心,以安全文化,学习文化,伦理文化,成本文化为系统辅助文化,通过各种文化整合,助推企业中心,今年荣获中国文化管理先进单位“,”国家改革开放企业文化建设先进单位三十名等荣誉称号。公司文化责任:解决企业文化管理问题项目荣获中国电力集团公司国家电力企业文化成就奖。事故预警与预防系统被评为中国电力创新管理、江苏省电力企业创新管理党和廉政建设继续加强。是为了维护课堂教学设计模板(V10.8版)李龙内蒙古师范大学现代教育技术研究所呼和浩特一、课堂教学设计模板的填写课堂教学设计模板通常称为课堂教学设计表,专供学科教师做课堂教学设计之用。在填写课堂教学设计表时,应注意以下几点:章节名称按照教科书上的章、节(或课)的顺序和名称填写。在一般情况下,是以教科书上的一节(或一课)为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时)才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。如化学 第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:2.2原子;分别设计时则为:2.2原子(第一学时)和2.2原子(第二学时)两个设计表。2.科目根据教学计划的规定,填写本课所属科目的正式名称。3.拟教授的课程应填写为该课程设计的教学目标。不同的班级有不同的学生,所以教学设计不应该是一样的。4.教学时数应根据设计教学的实际需要填写。如果以上统一设计要求两个班完成“原子”部分的教学内容,那么“教学时数”一栏中应填写“2”;根据第二课时划分的设计方案,在相应的“教学课时”栏中填写“1”。5.对本节(课)教学内容的分析简要介绍了本节(课)的主要内容,并重点介绍了本节(课)知识点的划分以及它们之间的关系。一般来说,它是根据本课程已完成的教学设计中与本节(课)相关的内容来介绍的。同时,知识和能力结构图的相关部分被截取并放入本栏,以显示本节(课程)中各知识点之间的关系,以及它们与其他部分中相关知识点之间的关系。6.根据标准,只有课程标准中与本节(课)相关的具体要求在此选择并填写。当有许多项目需要填写时,您只能填写课程标准中相关文章的数量。填写学生教育技术标准的方法,请参考课程教学设计中的相应要求。7.本节(课程)的教学目标应根据课程标准(教学大纲)的要求,认真研究教学内容,分析教学对象(学生)的特点,提出本节(课程)的教学目标。教学目标的编制一般包括认知、运动技能和情感。根据新课程标准的要求,教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。特别是在深入研究教学内容的基础上,探索和提炼情感目标,对学生的思想道德发展具有积极意义。最大限度地利用这种情况是自然和恰当的。教学目标的描述应简明、准确、简明、概括,包括四个要素:主体、行为、条件和标准。它与表格底部每个知识点的学习目标直接相关,但不是所有学习目标的简单叠加。此外,应注意教学目标的范围应与上面“章节名称”一栏中确定的范围一致。如果是一个工段(班)的统一设计,教学目标也应该是整个工段(班);如果是根据课时设计的,教学目标应该是与课时相对应的教学内容的一部分,而不是整个班级。8.与本节(课)相关的学习者特征分析,侧重于填写学生在学习本节(课)时有影响的心理状态、知识结构特征和学习准备,作为解决教学重点和难点、选择教学策略和设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息环境下进行的,也有必要对学生的信息素养现状进行分析,以促进教学活动的顺利开展。9.知识点学习目标描述知识点学习目标描述的内容分为三个部分:(1)知识点编号是指知识点的编码,在本课程中是唯一的。知识点的编号由两部分组成:前面是章节(或类)的编码,后面是本节(类)知识点的序号,中间用一条短横线连接。例如:2.6-1代表第2章第6节中的第一个知识点;3.2-3代表第三章第二节中的第三个知识点;28-4代表第28课的第四个知识点;1.3.4-2代表第一部分第三章第四节中的第二个知识点。(2)学习目标水平是指每个知识点应达到的学习目标水平,应与课程教学中的相关描述相一致在课堂教学条件下,教学对象特指课堂上的学生,因此可以从目标描述中省略,不会引起误解。教学条件通常在教室、实验室和其他教学场所进行,如果没有必要,可以省略。评价标准以达到本课的教学目标或知识点的学习目标水平为基础,具体的除外,因此无需重复解释。对于学习目标的具体描述,只需要用动宾短语来解释与学习目标相对应的学习行为。例如:了解电路中每个元件的名称和基本功能。画出常见电路元件和简单电路图的符号。掌握二氧化碳的实验室制备方法。了解环境对人类生存的重要性,树立环保意识。10.教学重点和难点教学重点是课程知识和能力体系中最重要和最基本的学习内容。教学困难主要指学生在学习过程中由于知识的深度和模糊性而遇到的困难。填写此栏时,除了简要说明重点和难点内容外,更重要的是考虑如何突出和强化教学重点,突破和解决教学难点。在填写“解决措施”一栏时,应简要说明考虑的具体措施。11.上课前,填写学生要求。为了保证教学的顺利进行,要求学生预习内容、要考虑的问题、调查、研究、收集资料等。12.教学媒体(资源)的选择此栏是课程教学设计表中教学媒体(资源)列表的具体实施。此栏有9个项目:(1)知识点的数量与以前相同。(2)学习目标水平与以前相同。(3)媒体类型是指所选教学媒体的物理形式和信息呈现状态。常用的媒体包括图表、照片、标本、模型、幻灯片、投影、电影、录音(光盘)、录像(光盘)、课件(文本、图片、动画、视频、音频)、网络等。此外,它还包括教师和学生在教学过程中的活动,如演示、演示、实验、上网等。(4)媒体内容要点是指所选教学媒体的主要内容,可以用一句简单的话来概括。一般来说,媒体的名称(标题)最能反映其主要内容。(5)教学的作用是指媒体在教学中的作用。它已经在表中列出。选择时,只需填写相应的代码甲、乙、等等。(6)用法是指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出,只要相应的代码A、B、都填在列中。(7)结论是指使用介质后的预期结果。例如,阿基米德演示实验的预期结果是,学生将认识到物体在液体中的浮力与排出液体的体积有关。(8)占用时间是指媒体在使用过程中所需的时间(包括媒体播放时间、师生互动时间和学生互动时间的总和)。在教学设计中,我们应该充分估计实际教学过程中可能出现的情况,并规划媒体使用的时间。这有利于合理控制教学进度和课堂教学的各个方面。(9)媒体来源包括自制、购买、储存、从资源库中获取、从互联网下载等。13.板书设计板书是指教师讲课

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