论大学思想政治教育的缺失

论大学思想政治教育的缺失摘要：当前, 大学生在解决实际问题中出现了一系列的问题，道德素质下降，自杀现象也时有发生产生，出现这种现象除了学生自身的因素与社会环境影响之外，还与思想政治教育的缺失有很大关系，本文从开展“全员育人”的思政教育机制、整合拓展教育资源、心理健康教育、加强社会实践、解决实际问题、提高队伍建设等方面提出了相应的措施。关键词：大学生 人生观 思想政治教育 随着社会的发展，大学生的行为受社会环境的的影响越来越大，在个体的人生观方面出现了一系列问题，道德素质下降，必须加强学校的思想政治教育来改善大学生的人生观世界观价值观。一、思想政治教育的对象大学生的人生观层面出现的问题1. 生命神圣性的消解随着现代医学和生物学的发展,进化论已经广为人们所接受,生命来源的神圣性被彻底否定;而人们在征服大自然方面所取得的巨大成就, 也使人们对生命的敬畏感不断瓦解。中小学应试教育模式也忽视了对学生热爱生命、 拓展生活方面的教育,这导致了许多大学生缺乏热爱生命、 生活等基本观念,人生观不健全。2.生命主体的失落大学与中小学的管理模式不同，它更多的注重大学生的独立性培养，没有了高中时期教师手把手的教学，大学生似乎获得了空前绝后的自由, 但也失去了人生路标, 没有了人生参照系。于是,不少大学生彷徨、 无奈、 消沉,尤其是当今世界, 知识和信息的多元化使许多大学生无所归依、 无所适从,由于缺乏坚定信念支撑的健康人生观,许多大学生严重缺乏主体性, 事事随波逐流,对事情没有基本的辨别力和判断力, 创新、 发明自然无从谈起。3. 精神家园的迷失现代社会对物质生活的过分追求, 使大学生在精神上无家可归。部分现代人沉醉于世俗生活, 物欲泛滥, 热衷于追求感官刺激, 对生活享受的关注更甚于生命。当今社会的文化氛围对大学生的影响非常恶劣。一个是“贵族文化”氛围，很多现代人一味的追求名牌，让很多的大学生感到无所适从。第二是冷漠生命的文化氛围，街边老太太跌倒无人去扶，大量的交通事故等很容易让人产生对生命的淡化。第三个是奢侈文化氛围，讲究吃穿成为人们的时尚。这导致部分大学生产生信仰与道德危机,在精神世界里无家可归。与此同时,现代社会的竞争更加激烈, 这种竞争使现代人生存压力大大加重,常感精神疲惫,从而对生存意义和生命价值产生怀疑。二、学校思想政治教育的缺失刘铁芳在走在教育的边缘中提到“我们经常谈论的社会道德现状的诸问题以及道德教育实效性的低迷，原因何在？原因当然是多样的，但有一点是清楚的，社会整体道德素养的提高必须建立在知识的底价上。”同样，大学生懂得修养的提高必须建立在教育的基础之上，但当前高校的思想政治教育存在着很多问题。1.学校的思想政治教育落后于时代的步伐首先教育内容的单调乏味, 缺少应有的科学性、渗透力和实践性。其实, 各门学科都有其科学精神和道德思想, 只有善于并时常将这些思想和精神充实到大学的教育中, 才会使之丰富多采, 才会增加其感染力和浸润力。老师时常武断地用“马列”去代替一切政治教育,不闻效果,只管播种,最后因“条件反射”导致学生由厌学到惟恐避之不及。其次，思想政治教育的内容同现实严重脱节, 它既没有对众多社会现象做出合理的解释, 亦没有给予学生切合实际的理念导向, 以至于出现课堂接受的思想政治教育像温室里长成的嫩苗, 既不能经风雨, 又不能见太阳的现象，当学生一旦面向社会,则无法运用所学的知识解决面临的问题，甚至产生矛盾，漠视了学生的道德主体性。2大学思想政治教育缺乏同大学生的心灵沟通长期以来,受教育者心灵的呼唤得不到重视, 忽视教育者和受教育者之间应有的心灵呼应的共鸣,教师以教育者的身份对学生实施教育，学生以受教育者的身份接受教育，将双向的沟通武断地变成单向的灌输, 从而无情地压抑着受教育者的想象力和创造力。3高校思想政治教育实效性评价存在的问题评价定位有失偏颇,评价认知亟待提高。长期以来,人们对于思想政治教育实效性“需不需要评价”、“能不能客观评价”及“怎样评价”等问题认识不一。认知上过于强调政治性；价值定位上重感性认知而轻理性存在，重整体教育而忽略教育对象的特殊性和实际利益需要；实效性评价的理论及学科化研究较为滞后，严整的理论框架亟待搭建。评价目标指向狭窄，评价标准参差不齐；评价方式方法单一，评价过程缺乏针对性；评价机制不够健全，评价体系框架有待完善。三、加强大学生思想政治教育的举措加强学校的思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，有助于帮助大学生解决面临的各种社会问题，为自己的未来确定方向。1.开展“全员育人”的思想政治教育机制 首先，开设专门课程,编写切合实际和时代趋势的相关教材，改变传统的教育模式，采用启发式教学，加强师生的交流互动，及时解答学生面临的困惑。其次，把大学生思想政治教育工作贯穿到校园的方方面面，树立起全员育人的观念。要积极发挥党团教育的主导作用，充分发挥大学生自身的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务，并发挥党的政治优势和组织优势，积极开展高校学生党员发展工作和入党积极分子培养工作、大学生党员先进性教育、学生党支部建设；，加强共青团的建设；高校各部门所有教师都有育人责任，要把思政教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研、管理、后勤服务等各个方面，贯穿至学生在校学习、生活的全过程，让大学生感受到一种受影响、受教育、受感化的氛围。2.整合和拓展教育资源一是进一步优化校园周边环境, 使高校成为先进文化的辐射源。地方政府应合理规范, 把高校周边环境的建设, 纳入城市文化建设之中, 围绕高校建设图书馆、博物馆、音乐厅、体育馆等文化设施, 形成学校与社区和城市发展的良性互动。二是创建坚实稳定的学生思想政治工作平台, 为学生提供更多的教育和发展空间，在潜移默化中培养学生良好的集体主义和团结合作的精神, 促进学生素质的全面提高。加强社团建设, 开展丰富多彩、健康向上的大学生社团活动, 有意识、有目的地创建和营造一个现代化校园文化教育平台，使之成为促进学生的学习、拓宽学生的知识面、培养学生创新精神和社会实践能力, 发展学生个性特长的大舞台。加强网络文化建设，第一, 建立健全校园信息网, 建立网上德育新阵地。 该网络既应当充当“把关人”的角色,尽可能把一些流入学校的消极信息过滤,又应当发挥天平的作用,对一些难以过滤的消极信息进行平衡。同时,可用网络上论谈、交友、电子信箱、心理咨询热线服务等形式对大学生进行思想教育。因为网络不仅给师生们带来大量国内外各领域的最新消息, 提供广泛迅速的科技知识方面的交流和咨询, 而且也成为师生之间交友谈心、宣泄情感的一个重要场所。这个场所既能隐藏身份又能平等交流,他们在这里袒露心怀、倾诉苦乐,他们在这里探讨人生、吸取经验、领悟哲理。它给我们创造机会接触学生的内心, 了解学生的真实思想, 懂得学生观察和思考的特点, 掌握学生的注视焦点和心理动态.3.加强社会实践社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。如开展“大学生农村调研”等活动4.“死亡教育”走进校园只有饱尝过痛苦折磨的人, 才能真正迈入成熟的人生, 也才能明白要在不断竞争中升华生命的意义。我们应创造一些条件让大学生去体验生活, 进行体验教育, 或邀请一些“ 劫后余生”的人谈谈他们的感悟,谈谈他们所担任的角色及死亡的价值所在通过对英雄模范人物的学习,引导学生在生命的实践过程中,树立对生命的责任意识,明白生命的价值在于奉献。不仅要让学生知道以何为生,更能明白为何而生,帮助学生学会惜时与敬业,这是死亡教育的意义所在。5.加强大学生的心理教育培养大学生良好的心理素质和较强的心理承受能力以及面对挫折和困难时的良好心态是非常重要的。学校和家庭应在平时较多的关注大学生的心理状态，一旦发现有什么异常情况，或者某个同学最近遭到意外打击的时候应给予多一点的关心，积极的开导，让其藏在心理的情绪有一个宣泄的机会。建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。6. 加强辅导员队伍建设 , 提高辅导员队伍素质。大学辅导员担负着大学生思想政治教育的主要职责 ,对大学生人生观、世界观和价值观的形成起着重要的引导作用。辅导员对人生的看法和态度，对生命存在和生命价值的认识 ,直接影响到学生对于生命的态度和看法。因此，必须加强辅导员队伍。7.解决实际问题思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人帮助人，这是新形势下做好大学生思想政治教育的重要原则。意见指出，高等学校要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施， 形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。8.加强思政教育实效性评价机制注意加强学生对教师的评教活动，做到“以评促教”。在评价方法的选择上，评价主体通过系统分析、目标检验、比较分析、效益评定等系统科学研究方法进行评价；在评价过程的优化上，要构建一个统一的评价组织与实施整