销售过程的核算

销售流程的会计处理作业销售流程的会计处理教书一年级授课时间2004年11月教教材高等教育版基础会计授课类型新讲课教学乳肉脖子标记知识目标1.相关帐户结构。2.收入确认和会计处理。能力目标1.培养学生自愿参与、独立学习、合作创新的能力。2.学生的发展思维和逻辑能力的培养。培养学生的自我评价、语言表达和沟通能力。道德教育目标1.培养与他人合作的学生的团队精神。2.增强学生的心理感受力，让学生接受别人对自己的批评，果断地应对自己的不足。3.培养学生对学习的热爱和思维品质。教学要点收入确认和会计处理。教学困难从供应过程的会计中导出销售过程的会计，重新整合新旧知识。教育的关键培养创造性学习能力。教学方法采用“主体性”教学模式，结合探究式、讨论式、合作式、个别辅导者。进步性提问，从容易到难，挂钩，刺激学生的探索心。教育机构多媒体、大屏幕、实际模拟所需的相关资料。课程体系讲课内容教师活动学生活动带来新科(2分钟)课程体系1.在本章中将新知识的位置显示为地图设置和角色。2.通过购买宣传品的三种付款方法导出使用销售产品的三种收款方法来上新课。讲课内容同时说明教师活动逆向思维回答问题学生活动拨号指南思维有序高级开发课程体系一、收入会计：1.业务流程图：(9分钟)业务流程说明：主要业务收入会计：1.购买资料这一旧知识相当于一个接一个地推出销售商品的三种收款方法。该方法由销售收入和税金两部分组成。2.请介绍“主要业务收入”账户。销项税对应于进项税说明。4.归纳销售产品的会计处理。其他业务收入会计冲击：如果现在销售材料而不是产品呢？1.介绍“其他业务收入”账户的结构。2.收款方法和税保持不变。3.归纳销售资料的会计处理。目的：学生们拿出了销售资料的会计处理。讲课内容大画面的流程图，进步问题，从容易到难，环扣，分层分析，刺激学生的探索心理。在整个问题解决过程中渗透对比，联想的教学方法，培养学生的创造性思维。提出学习要求：通过记住流程图，记住9种业务问题类型。教师活动学生们应该学会用众所周知的问题打破未知的问题的思想方法。学生迟到学法。学生活动问题交互教师导航学生猜想课程体系2.示例：(4分钟)销售100个甲产品，每件30个韩元，共计3000元，销售税510元。(1)收款方法：金钱和商品。回答：借方：银行存款3510贷项：主要业务收入-a产品3000税金增值税缴纳(销项税)510(2)此收款方法为未发运收款或出货收货票据，会计分录如何填写？未收帐：银行存款到期金额。其他不会变更。收到票据：将银行存款转换为应收票据。其他不会变更。(3)此问题将销售a产品更改为销售a材料准备配料、会计分录的方法。l两个钱：借方：银行存款3510贷项：其它业务收入-a材料3000税金增值税缴纳(销项税)510l未发运收款：借方：应收帐款3510贷项：其它业务收入-a材料3000税金增值税缴纳(销项税)510l发运应收票据：借方：应收票据3510贷项：其它业务收入-a材料3000税金增值税缴纳(销项税)510讲课内容教师提出主题的简本，制作了问题剧本，引起了兴趣。培养学生的发散思维。教师活动学生们写完题目，自己提问，发现了规律。多问一个问题，让学生向多个方向提问，从疑问中挖掘新思想，引入新方法，培养学生的创造性思维方式。学生活动上课前准备自主创造革新实践总括评价开拓和改善课程体系3.购买、产品销售、销售资料调查会计处理上的记忆方法。13分钟采用：小组合作学习，设计学习计划：步骤1:异构分组：学生成绩、能力、性别、性格分为6人1组。各组中，其他人是记录员、纠错队员、结论发言者、联络官。第二步：小组讨论：队员们互相帮助，互相沟通学过的知识，学过的经验，设计其他学习方案。步骤3:展示，宣传各集团代表性地陈述了本集团设计的方案、构想和原因。步骤4:摘要，评估老师指导学生比较各种节目。优点和缺点，最后制定最佳方案，在其他方面寻找优点。最佳方案：把购买材料织好，解决购买和销售容易混合的问题。购买支付有三种类型：钱、钱、发票；材料采购表费用；小数保持不变。产品和销售材料的销售，通常使用相似的特性、会计处理的相同点和不同点，相同点：1.收款方法有三种：2.有销售税。其他点：销售产品确认主要业务收入。销售资料确认其它业务收入。讲课内容每个小组、个别辅导、积分指南高度概括学生的报告成果，总结多种学习方法。教师指出评价的方向，给予充分的自豪感，激发学生的自信心。教师活动通过合作竞争，每个学生都可以尝试探索的困难和成功的喜悦。学生们学习“分类比较问题”的学习方法。明确知识的内在联系，更好地掌握和应用知识，提高学习效率。学生活动进入剧本理解作用体验角色表示角色扩展课程体系4.子角色实践模拟(10分钟)第一步：小组合并为两个大组，一个组负责采购员的会计处理，一个组负责销售交易方的会计处理。步骤2:第一笔交易：甲种商品10公斤，每公斤200元，购买和销售与双方的钱货两次清洁。买方： (填写银行存款支付证明)。贷款：采购物料-a物料2000税捐支付-加值税支付(进项税)340贷项：银行存款2340买方： (填写银行存款收据证明)。借方：银行存款2340贷项：主要业务收入-a产品2000税捐支付-加值税支付(销项税)340第二步：交换角色后，执行第二支笔。交易。买方：填写转帐证明文件。贷款：采购物料-a物料2000税捐支付-加值税支付(进项税)340贷方：应付帐款2340买方：填写转帐证明。借方：应收帐款2340贷项：主要业务收入-a产品2000税捐支付-加值税支付(销项税)340第4步：如果销售方销售自己的积压材料，在会计处理中，双方有何变化？销售产品有变化，购买不变。讲课内容创建特定的情景，使学生从被动学习转变为主动学习，起到一定的作用。就是组织好大会节目，用多媒体动态学取得好成绩。教师活动充分体会自己的作用，避免在模拟过程中记住逆向。让学生们有沉浸感，通过练习学习新的学习方法。学生活动简单更难提高课堂练习：(5分钟)1.兴海工厂甲产品100个，单位售价400韩元，销售税6800韩元，钱已存入银行储户。回答：借方：银行存款46800贷项：主要业务收入-a产品40000税捐支付-加值税支付(销项税)68002.光华工厂销售的a材料为100公斤，单位售价为50元，销售金额为850元，金额尚未收到。回答：借方：应收帐款-光华5850贷方：其他业务收入-资料5000税捐支付-加值税支付(销项税)850兴海厂a产品100件销售，单位售价400元，销售税6800元；乙产品有200个，每套100韩元，税金3400韩元，银行存款提取人员。回答：借方：银行存款70200贷项：主要业务收入-a产品40000-b产品20000税捐支付-加值税支付(销项税)102004.兴海工厂甲方产品100个，单位售价400元，销售税6800元；乙方收到了200件，每件100元，销售税3400元，10000元的商业承兑汇票，余款被搁置。回答：借方：应收票据-兴海10000应收帐款-星海60200贷项：主要业务收入-a产品40000-b产品20000税捐支付-加值税支付(销项税)10200重、难的设计，有难度、有坡度的练习题。学生们巩固知识，使学生的思维能力不断走向新的东西高度发展。课程体系讲课内容屏幕显示黑板显示器摘要：学习任务学习方法购买材料记忆犹新：购买支付有三种类型：钱、钱、发票；材料采购表费用；小数保持不变。销售产品销售产品与销售物料会计处理比较：相同时间点：1。收款方法有三种：2.有销售税。其他点：销售产品确认主要业务收入。销售资料确认其它业务收入。销售资料操作：P119练习6 1-9板书设计：收入会计：一、会计流程业务流程图：二、示例：