名师工作室成员个人三年发展规划-

个人三年发展计划2013年9月至2016年7月一、个人定位和目标(1)定位在“xx名师工作室”的领导下，以“追求生命的教育”为信念，以“创造多彩的德育课堂”为目标，立足于课堂，深化生活，开拓视野，激发思考，通过学科教育，帮助学生建立健康积极的身心，确立学科教师与课程发展相适应的教育理念、教育行为。 合肥庐阳小学道德教育田园带来思想放飞，生命欢歌。(二)目标；在工作室xx名师的指导下，积极参加工作室组织的活动，通过教育探讨、课题研究、网络培训等途径，自主开展系列教育研究。 树立终身学习观，在教育中不断反省，以学习型教师、反省型教师为目标。 逐步提高个人专业技术水平的发展和思想理论水平，努力成为地方一级名人、骨干教师、教师新星、学科领导人等的后备力量。具体年度目标和任务：20132014年度：认真学习教育教学专题，积极参与形成电子阅读笔记的研究课题、评定各班各课的课例，制定自我发展的小题目研究，形成“生命课堂”理念指导下的道德课堂教学实践研究短篇。20142015年度：学习能够深入参与课题研究的考察，多听同伴的课例，学习成员优秀教育的详细内容，认真写出个人教育教育的反省。20152016年度：展示个人教室风貌，初步形成“生命教室”教学风格和基本模式，引导学校学科教师学习工作室教学思想。二、对自己的要求和期待1、宏观期待：(1)爱自己，爱生活，爱孩子，爱教育，有阳光的感觉(2)热爱文学、热爱艺术、热爱阅读、学习具有成长潜力(3)热爱集体，热爱他人，热爱交流，献身于，具有合作精神(4)爱写作，爱展示，爱磨练，爱努力，有进取之心。2、具体专业成长和专业发展要求(见庐阳区名人工作管理细则):(一)名师工作室学习者，名师工作室建设与管理的参与者。(2)向名人学习，积极参加工作室的活动，在名人的指导下与工作室的其他成员合作交流，共同成长。(三)制定个人三年发展计划制定个人年级专业发展培训计划，记录各种培训活动。(4)努力提高教育教学实践水平，根据教学规律和学生心理规律，科学有效地开展教学工作。 坚持每年在区内或电影内开展一次以上教育展示活动，3年内在名人工作室组织的区域级以上活动中开展上一节公开课或研究课的教学反思(包括教学笔记、听课笔记、评价记录等)，每年为工作室网站提供至少两篇高质量的教学设计，教学实录、评价记录等(5)努力学习，提高教育科学素养，提高教育科学理论水平。 每学期至少研究一本教育教学专着，完成阅读笔记每年写好教育教学、教学研究、管理书，完成一篇教育教学论文，三年内至少有一篇论文在市级或市级以上发行(6)研究坚持教育教学改革实验的教育教学和学校管理中普遍存在的问题，积极提出个人改进思想，每年参加教育教学和学校管理主题研究，3年内完成市级以上科研课题，积极参加市级以上各种教育竞赛。(7)维护名师工作室网站，积极参与在线互动探讨，帮助名师工作室网站提供教育教育信息、教育教育教育资源的名师及时整理工作室活动记录、成果实绩资料。三、个人工作措施：20132014年度：认真阅读1，中小学德育，56号教室的奇迹等演播室主持人推荐的必读书目和选读书目，形成电子阅读笔记，定期在网上参与阅读交流活动。 “生命课堂”理念在课堂教学中的具体实施模式，在摘要中逐渐清晰。2 .虚心向名师和成员教师学习，取人之长，补充自己之短，预备所有课程，尝试研究低年级小组合作的初步确立。3 .将教学实践与教学反思相结合，认真编写教学案例和教学论文。20142015年度：1、利用课馀时间学习，读书，听优秀教师的展示课，写听课经验交流。2 .立足于教育实践。 亲近专家，亲近听取智慧的同事，进入分享成果的心中了解自己。 采用多种方式，初步形成个人教育风貌，自己不断上课，在各班级迅速成长，形成自我风格，实践生命课堂理念。3 .积极制作高质量的教育论文和教学案例，努力在各种评价中获奖，在学校和地区的出版物中公开。20152016年度：1 .积极接受培训、培训，自主培养，勤于阅读理论书籍和相关杂志，结合教育实践写出有价值的随笔案例、教育博客。2 .善于抓住平时教学点滴反思研究，有文章的同时，改进措施在课堂教学中得到实行。 善于思考，在实践中探索和领悟。 亲近研究型教师。3 .努力参加课题研究。 课题专业研究根据工作