项标验收汇报

项城市教师进修学校关于标准化县级教师培训机构评估工作汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：XX好！首先，我谨代表项城市教师进修学校50名教职员工，对各位领导和专家亲临我校进行标准化县级教师培训机构评估工作表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我谨就项城市教师进修学校标准化县级教师培训机构创建工作情况向各位领导和专家做一汇报，不妥之处请指正。一、 学校基本情况项城市教师进修学校是一所经原周口行政公署批准，由原项城县人民政府投资创办的县级教师培训机构。学校创建于1984年8月，原址位于素有豫东南千年古镇之称的秣陵镇，偏僻的地理位置曾一度制约着学校的发展。1993年，项城撤县设市以后，项城市委、市政府高瞻远瞩，确立了“科教立市、科教强市”的战略目标，把教师教育作为先导性、全局性和基础性的工作摆在了优先发展的位置。1999年8月，市委、市政府多方筹集资金3000多万元，新建了占地面积132亩，建筑面4.7万平方米，布局合理、环境优雅、功能区域分明、建筑风格大气磅薄的市区新校园区。20xx年X月，项城教师进修学校又迎来了发展的新机遇：根据教育部国家发展改革委财政部关于深化教师教育改革的意见（教师201213号）、河南省教育厅关于进一步加强县级教师培训机构建设的意见（教师20121号）、河南省教育厅关于开展县级教师培训机构标准化示范性评估的通知（教师2012275号）精神，项城市教体局为优化教育资源配置，助推项城基础教育的大发展，英明决策，做出了关于整合教师进修学校、教研室、电教馆等部门成立项城市教师发展中心的决定，为教师进修学校的发展又注入了新的活力，打造了以进修学校为龙头，以教研室、电教馆为两翼的教师教育功能联合体，教师进修学校切实成为我市基础教育的课程指导中心、教学研究中心、质量评价中心、资源建设中心、教师发展中心。二、达标创建工作情况（一）组织领导有力 机构归属明晰 近年来，项城市人民政府一直高度重视教师进修学校的专业化建设与发展，并将其纳入项城教育改革和发展的总体规划，给予政策上的支持和倾斜。市长刘昌宇，副市长王洪涛等政府领导多次深入我校对教师教育工作进行检查和督导，并对学校进一步建设和发展做出科学部署和安排。为保障教师教育经费足额供给，项城市人民政府积极畅通教师培训经费供给渠道，建立了以市级财政拨款为主的经费保障机制，把教师培训经费和学校建设纳入政府年度预算，其中，教师培训经费按照本市教职工工资总额的1.5%拨付，对农村中小学教师培训经费按照年度公用经费预算总额的5%安排。经费预决算制度和审计制度健全。保证了学校办学的经常性经费、基本建设经费和专项经费按时、足额拨付。近三年经费审计全部合格。项城市教师进修学校是由项城市人民政府投资兴办，由项城市教体局主管，具有独立法人资格的办学实体。学校在近年来的发展和建设中，实现了与市基础教研室、电教馆等相关机构的职能和资源的有效整合，上与周口师范学院、商丘师范学院等高校联姻，下向市内优质中小学校借力，形成了上联高校，下联中小学的区域性教师学习中心和资源中心。项城教师进修学校领导班子是一个业务娴熟、经验丰富、团结务实、勤政廉洁、奋发有为的班子集体。学校领导班子实行任期目标责任制，班子成员平均年龄在45岁，全部具有大学本科学历，高级职称比率达100%。班子成员按照构建学习型组织的总体思路，不断提升学习力，创新力和决策力。作风亲和，议事民主，做人阳光。形成了大事讲原则，小事讲风格，心往一处想，劲向一处使，团结协作、真抓实干、开拓创新、务实求真的班子集体。近三年来综合考核满意率达98%。 （二）完善基础设施，打造优质培训平台“披红挂绿拥新楼,无限风光眼底收。莘莘学子穿花径,疑是秋翁入画图。”走进项城市教师进修学校，人们不禁会有红妆素裹银蛇舞,谁把校园当公园”的感慨。项城市教师进修学校是一所具有现代风格的花园式学校。学校规模宏大，楼群耸立，布局合理，功能区域分明，各项功能设施一应俱全。学校现计算机网络教室6个，多媒体教室6个，容纳300人的多功能报告厅1个，心理健康辅导室1个，同时容纳100人次以上的图书阅览室1个，高规格录播室1个，新装备标准学员宿舍120间；处室齐全，功能完备。专业设施标准远高于省级示范性高中水平。为满足各项教育教学需要，学校不断扩充教学资源，建设了覆盖全区域的教师学习资源平台和资源库；先后装备6个计算机房，300台机位，校园局域网、网络出口100兆以上的专用服务器、视频投影、教学录播系统、双向视频等装备一应俱全；添置图书资料6万余册,电子图书1200余册，报刊杂志80多种；教育教学音像资料1600多小时，教学设备资源更新率五年达20%以上，且内容更具有针对性和实用性。为使资源充分发挥其价值，学校制定了卫生、安全、消防、维护等各类规章制度，各类资源和设备实行专人专管，保证了教师培训设备设施的正常运转和各类资源的使用效率。为了更好地发挥学校的引领和服务功能，学校通过联姻的形式建立了项城市第一初级中学等四个实践基地，用于开展教师教学研究和教师培训的实践基地。并正式聘用了苑青松、付海珍等一批高水平的实践指导教师，协助开展教师培训工作。（三）强化教师队伍建设，夯实学校发展基础进修学校教师是教师之师。学校通过整合、选调和选聘，加快高水平教师队伍建设步伐。学校现有教职工50名，其中专任教师41人，全部具有本科以上学历和3年以上中小学教育教学经历，与中小学学科匹配的专职教师配备齐全，并全部纳入项城市中小学教师管理系列，专任教师占机构在职教职工总数的82%。50岁以下专职教师全部具有本科以上学历，其中具有研究生和硕士学历人数达15%。在专职教师中，90%以上教师具有中高级职称，其中高级职称21人，占教职工总数的42%。所有专职教师每年参加培训者培训时间人均达72学时以上。在学校专任教师中，现有河南省中小学幼儿园教师教育专家4人，河南省教学名师1人，省级骨干教师3人，河南省教育厅学术技术带头人2人，专家型教师达专任教师总数的8%，语文、数学、英语等主要学科地市级以上骨干教师每学科高达2人以上。为更好地助力项城基础教育的快速发展。学校根据工作需要，从周口师范学院、商丘师范学院、安徽阜阳市基础教研室、周口六一路学校等以及市内中小学校优秀教师中选聘了62名德才兼备、业务精湛的学科技术带头人作为兼职教师。为了加强对兼职教师的规范化管理，学校对兼职教师实行动态化管理，制定了兼职教师管理细则，明确了兼职教师的任务分工、义务、职责和辞退、聘用等标准。所有兼职教师，每年承担和参与的教研与培训活动均高于30学时以上，有效地增强了兼职教师的责任意识。学员满意率达90%以上。项城市教师进修学校的专兼职教师队伍是一支高水平的教师队伍，这支队伍不仅具有较强的策划设计、组织管理能力、研究指导、教学评估等方面的能力，而且具有扎实的现代教育技术功底和敦厚的教育理论知识储备。能够根据项城基础教育改革和发展的实际，以及农村中小学教师专业成长的内在需求，策划合乎项城教育和教师实际的培训方案，研发相关培训资源，规范有效地设计和组织实施各项培训活动；能够针对培训活动中教与学的质量、效果进行科学观察和分析，熟练驾驭训前需求调研、训中过程监控、训后绩效评估等培训过程的各个环节，为教师专业发展提供有效的专业支持和服务。（四）充分发挥专业效能 彰显学校办学实力1.完善规划体系建设 提升培训实效为做强做实项城教师教育工作。学校建立了一套较为完整的培训者师资队伍建设目标、规划和管理机制。并根据项城基础教育的实际积极协助项城市教体局制定了项城市中小学幼全员培训五年规划，有效地确保了指导本地区全体中小学教师专业成长和有序地组织、开展和指导本地区教师培训和校本研修。 为最大限度地提升培训效能，学校高度重视教师培训前的需求调研，切实做到“以需定培”“以需研培”“以需促培”有计划、有针对性地研发培训项目，优化培训内容，创新培训方法，积极开展教师自主选课、“菜单式”个性化培训试点，综合采用集中培训、远程培训、校本研修等多种形式，提高培训的针对性和实效性。 2.健全规章制度 规范培训管理 为确保培训工作质量，近年来，学校高度重视培训质量的监控和测评，完善了教师培训质量监控和测评制度。从培训项目研发、课程准备、学员出勤、作业、听课笔记、结业考核、训后反馈等多方面对学员学习情况进行有效监控和评价，并通过跟踪调查、深入课堂观察、调阅课堂影像资料、训后问卷、查阅学生作业等多种形式，对培训项目实施过程评价和绩效评估。学员满意率高达80%以上。为确保培训工作有序、高效运行，学校建立健全了继续教育学籍管理规定学员考勤制度参培学员结业考核制度等各项管理规章，切实做到了过程管理规范，培训服务周全，考核有记录，授课过程有影像资料，培训结束有总结、有反馈、有整改措施。并对教师培训实行信息化管理，信息登记及时、准确，电子档案齐全，学时学分登记率100%，无缺漏、差错等现象出现。3.功能作用发挥充分 教师教育效果显著学校根据省、市教育行政部门关于加强中小学幼儿园教师继续教育指导意见的有关精神，结合项城教师教育实际，制定了项城市中小幼教师继续教育新一轮培训方案，有计划地开展新任教师岗前培训，在职教师岗位培训和骨干教师培训。积极参与组织2012、2013、2014年度河南省农村中小学教师骨干教师远程教育培训项目，参训率达100%，合格率达98%以上。学校根据全面推进素质教育和深化课堂教学改革的需要，积极组织专兼职教师认真研发培训项目，优化培训内容，有效地组织了班主任、新课程改革、师德修养、心理健康、安全教育、教育技术、体音美等各类专项培训，近五年来，举办各类专项培训累计65期，培训总人数达23000余人次。为了提升我市中小幼校长、园长的管理水平，更好地带动项城教育的发展，我校根据省、市教育行政部门关于加强中小学校长、幼儿园园长培训工作的指导意见等文件精神，及时出台了项城市中小学校长（园长）及中层干部培训方案，并通过集中专题培训、远程教育培训、影子培训、考察学习等多种途径，有计划、有针对性地举办中小学校长培训班4期，幼儿园园长培训班4期，中小学中层干部培训班2期，培训总人数1649人次 。同时，为配合项城市教体局做好本市教师学历提升规划，学校积极指导、组织参培学员参加学历教育，在天津师范大学和河南广播电视大学等我校联姻单位的协作下，近年来，共完成学历教育提升810人次。4.强化科研意识 促进质量提升为提升我校教师教育科研水平，学校制定了多种奖励措施，鼓励专任教师积极参与省、地级课题研究和教育科研。近五年内，学校先后取得省级课题研究立项资格5项，已经结题科研项目3项，出版教育教学专著5部，公开发表教师教科研成果36项，专任教师人均达2项以上，其中教育教学研究和培训研究成果达60%以上。为了有效引导本区域中小学教师积极参与教育教学研究，学校通过开展教科研专题培训，聘请有关教科研专家开设专题讲座，每学期组织一次本区域教师专业发展科研成果交流活动等形式，指导推动本区域教师开展教育科学研究和实验。五年来，共指导本区域内教师申报省地级科研课题28项，已经结项科研项目20项。教育科研工作的开展，实现了指导基层学校与教师进修学校自身的共赢，形成了教学、科研相互促进，教学质量稳步上升的良好局面。5.加强专业指导 实现工作重心下移今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。为增强对基层农村中小学课堂教学改革指导的针对性和实效性。学校坚持把工作重点下移，积极推行分片包干责任制，“蹲点式”包校，“下水式”投入课堂等措施，学校领导亲自督查并带头上阵，蹲下身子，走进课堂，指导教师课堂教学。每学年，学校领导深入中小学了解指导教学、听课节数均在50节以上，专职教师下校听课、蹲点指导、送教上门平均在80节以上。并及时发掘、总结、推广了市第二实验中学石留营老师的写作兴趣激发与写作情景创设、市第二实验小学的“学导案”教学模式等一批优质学校和优秀教师的先进教育教学经验，扎实服务和推动了基层中小学课改工作。6.扎实开展校本研修 全面提高教师队伍整体素质“教师是教育事业的第一资源。教师队伍素质的高低，关系着教育改革与发展的成败。”教师进修学校领导班子在多年的教师教育工作中清楚地认识到，要实现项城教育新的突破，就必须大力提升广大教师的整体素质和专业水平，不断加大教师教育工作力度，切实做好校本研修这篇大文章。据此，学校根据上级教育行政部门的指导精神和项城中小学教师队伍的实际，专门成立了由校长负责和专任教师组成的校本研修指导小组，制定了项城市中小学校本研修计划和实施方案，建立了完善的校本研修制度，积极推行分学科的校本研修专业指导、分专人负责的校本研修包干服务、示范校的校本研修引领辐射、校际间的自愿结合、指定结合，学校内部的骨干教师引领、同伴互助、自我提升等研修模式。每学期定期举行一次区域性校本研修经验工作会，交流推广校本研修的经验和成果。从而为本地区中小学校本研修提供了有效的指导和支持，有力地促进了教师专业成长，提高了教师队伍的整体素质。7.充分发挥社会服务功能 推动学习型社会建设为了充分发挥教师进修学校的服务功能，学校积极组织领导班子成员和专任教师通过“看现场、访教师、听汇报”等方式,开展基层工作调研，了解基层学校的实际需求、了解广大教师的要求和期盼,为政府和教育行政部门提供教师队伍建设和教育教学改革等方面的政策咨询建议。五年来，学校先后组织专题调研26次，被地方政府和教育行政部门采纳建议12项。同时，学校还积极为本地区中小学、幼儿园在资金管理、办学方向、特色学校建设等方面专门开设了咨询服务窗口，并进行了有关方面的专项培训，为中小学、幼儿园提供了有效的专业咨询服务。为了更好地发挥学校的资源优势，学校积极为区域内有关机构、组织、社区提供学习资源、设施设备与咨询指导服务。近五年来，先后协助项城市纪律检查委员会开展廉政教育进校园专题讲座20余场次；协助项城市政法委开展中小学生普法教育讲座10场次；配合市人事局举办农民工就业培训4期372人次等等。在推动我市学习型社会建设方面充分发挥了引领和推动作用。8.成绩面前不停步 抓住机遇上台阶项城市教师进修学校在市委、市政府的关心和支持下，在市教育局的直接领导下，在上级教育行政部门的悉心指导下，坚持“小实体、多功能、大服务”的原则，紧紧围绕构建“研训一体，多元办学，一切为了学校的发展，一切为了教师的成长”的办学目标，增强“等不起”的责任感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的紧迫感，把握机遇，找准定位、以时不我待的精神，开拓创新、锐意进取、扎实工作，推进学校各项工作上台阶。近年来，学校先后有4人被省教育厅评定为河南省中小学教师教育专家，2人被评为河南省教育厅学术技术带头人，10余人次获得省级以上表彰与奖励等。学校先后荣获教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质教育培训项目-新课程师资培训工作先进单位，河南省教育厅教师培训年先进单位、周口市教育教育工作先进单位、安全教育先进单位、普法教育先进单位、学历教育先进单位等30余项殊荣。（五）因校制宜显特色，开拓创新谋发展近五年来，我校不断加强自身建设，规范内部管理，打造培训优势，发挥服务功能，创新培训模式，极大地服务、助推了区域内中小学教师专业发展，为加强项城中小学教师队伍建设和深化中小学课堂教学改革做出了重要贡献。工作成效得到市政府、市教体局及广大中小学教师的一致好评，满意率高达95%。十余所省内外县级教师进修学校领导到我校参观学习，赢得了同行的高度评价。周口日报周口电视台中国教育之声网中国教育报等多家新闻媒体多次报道学校和我校教师的先进事迹。为把我校创办成省内一流的县级教师培训机构，学校领导班子高度重视教师培训、教学研究、资源建设、教育科研等方面的创新。在教师培训方面，学校积极探索满足不同学校、不同层次教师不同需要的“菜单式”“套餐式”“配餐式”等个性化培训模式，让学校或教师自主点菜