[人教版]七年级英语[下册]unit2教案

专业资料Unit 2 What time do you go to school？Section A (1a-2d )一、教育目标：1 .语言知识目标：1 )可以掌握下列单词up，get up，dress，getddress，brush，tooth (pl. teeth) brush teeth，shower，take a shower，usually，forty，fifty，wow，never，early，job，work，station您可以学习以下语句类型 What time do you usually get up？ -USually，获得 When do you go to work？ -正在工作的elevenoclock-收音机站用when和what time引导的特殊疑问句问时间和时间的表现法学习的目标语言计划生活和学习活动，学习合理地设定休息时间。二、教育的重要难点1 .教育重点：1 )掌握时间的简单表现。2 )学习问题和对话的时间，制定工作日程。2 .教育难点：when和what time导出的特殊疑问句和时间的表现方法。三、教育过程I.warming-up和revision1.greetthessusaual2.watchashortvideoprogramaboutdailyactivities . Presentation1 .展示反映日常事务(例如起床、上学、跑步等)的一些画和幻灯片，播放课程，向学生介绍日常事务go to school、get up、run、take a shower、eat breakfast等，学习相关的动词短语。学生们看着反映了教师提出的日常事务(例如起床、上学、跑步等)的画、幻灯片和课件，就这些日常事务说出go to school、get up、run、take a shower、eat breakfast等，学习相关的动词短语。2 .给学生看la部分的照片和幻灯片，给学生看播放其内容的课件，指导学生把语言和画结合起来。学生们看1a部分的照片和幻灯片及其内容的课件，将语言和画相结合，完成la部分的学习。. Presentation1 .给学生看能转动时间/分针的大钟，一边调整时间，一边对学生说“What time is it？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。学生们在老师的帮助下按时回答itssioclock.its7twenty .(向学生们说明时间在英语中的简单表现)2 .调整时钟直到某个时间，然后询问“I get up at 6:00.I go to school at 6:45 .等等”的学生等，引导学生回答，提取该部分的重点目标句型。学生们一边看大钟，一边仔细听老师的说明，回答老师的问题，学习这部分的重点目标句型。. Listening播放1.1b的录音让学生听，根据学生听到的内容，指导时间和活动相结合。2 .学生们听1b部分的录音，根据听到的内容，结合时间和活动，完成1b部分的学习任务。3. Check the answers:. Pair work1 .让学生开展Pairwork活动，进行口语交际活动，养成使用what time进行诱导的嫌疑问句是用数词问时间来表达的。2 .学生们开展活动，完成1c的口语交流的学习任务，使用what time诱导的疑问句，学习用数词来询问时间表达。. Listening1 .让学生们先读2a部分的句子，理解大意。 然后，播放2a部分的录音让学生听，根据会话内容指导学生填空栏。(注意给学生们填补会话空栏的技巧：首先听要填写的内容记忆，做简单的记录，最后，第二次听时写单词。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析播放2.2a部分的会话录音让学生听，让吉姆一家的淋浴计划(时间)写下来。3 .学生们再听2a部分的会话录音，写吉姆一家的淋浴计划，完成2b部分的教育任务。4. Check the answers:vii.pairwork让学生开展Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。提示学生们可以对1a部分的日常活动进行问答。 e.g .T: S1，whattimedoyousuallygetupthemorning？s1:iusuallyt:和whattimedoyoueatbreakfast？s 1: iusuallyeatbreakfastatseoclockviii.role-play1.asksstoreadtheconversationin2c.nenansansthequestionbelow : Where does Scott work？ What time is his radio show？ What time does he usually get up？ What time does he eat breakfast？ What time does he usually go to work？2 .学生们读对话，回答上述问题。 老师让几个同学回答上述问题，然后请同学们一起校对答案。 看学生们的把握情况。 中学生们不明白的地方要对话适当地说明。3.prettherecordingforthestolistenandrepeat.thenetworkinpairstopricationredingtheconversation.thenetrytoactitout .4.asschissomepairstothefrontandactouttheconversation.seewhichgroupdobest .Homework:1.remerthenewwordsandexpressions.rytomargethenewordworsandexpresses .2.writherstreshortconveationstoaskautourbouthebestfriendsdailyactivities .教育反思：大多数学生可以初步表达，但放学后要多练习。Section A (1a-2d )Drills :-几个小时？ -iusually你拿到了吗？2 .whattimedoesscotteatbreakfast？ -是啊3.-工作？ -去工作2a: two； two，one2c: 5:50； 6:15； 6:30； 6:452d :ataradiostation .from 12 atnightto6in the morning . At 8:30. At nine. At Eleven .板书设计：sectiona(grammaturefocus-3c )一、教育目标：1 .语言知识目标：使用when和what time导入的特殊疑问句的查询时间、数词持续学习不同的时间，通过学习目标语言学生可以更合理地配置自己的学习和授课活动时间。您可以学习以下语句类型 What time do you usually get up？ -USually，获得 When do you go to work？-不是为了学校而使用的 When does Rick eat breakfast？ -是的，布莱克 When do your friends exercise？ -那是.二、教育的重要难点1 .教育重点：1 )总结用频率副词说出自己的日常生活和日常生活习惯的句型。2 )以不同形式的练习方式进行训练和熟练，用频率副词讲述自己的日常生活和日常生活习惯。2 .教育难点：1 )总结用频率副词说出自己的日常生活和日常生活习惯的句型。2 )用频率副词造句，表达日常习惯。三、教育过程I.warming-up和revision1. Greet the Ss and check the home .2.letsomepairsrole-playtheconversationin2d. Grammar Focus1 .接下来，将自己的日常生活和日常生活习惯用频率副词来说明的句型进行总结。 同学们读了Grammar Focus的文章，进行填空练习。你通常几点起床？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我总是六点半起床。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他们几点穿衣服的？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他们总是七点半穿。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _瑞克几点吃早饭呢？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.ssfinishoffthesentencesbythemmselves，netcheanswersbythemselves。3 .回忆一段时间4 .语法探究：letsrederthesentencesonthebigscreen.trytofindtheanswerstothequestion.andtrytolearnaboutthegrammarknowledge .如果我想问你做什么事的时间，我要说： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _听话听。询问某人做某事的时间，可以归纳为以下句型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主语动词短语？或者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主语动词短语？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主语动词短语？或者_do_主语动词短语？回答词中，always、usually、never频度词等被放置在主语和谓语动词之间。5 .检查. Practice1.look at3a.telsstorwithequestionsoranswerswithalways，usually，or never .2 .指导： always、usually or never等副词的句子位置在主语之后，行动动词之前。 必须根据提问句的内容来决定回答句的内容，或者从回答句的内容中注意提问句的内容，特别是提问句和回答句的人称和数量。 例如，因为第一个问题句是you，所以回答使用第一人称“I”的iusulivallygetupatsisithirtyonschooldays .其他类似。.