话题作文精讲

话题作文说得很好第一届画龙点睛认真提出主题题目是作文的目的。 文章有魅力的“眼睛”，读者对文章一见钟情。2“问题一半句好”。从内容上看，文章的主题是追求新颖的脱俗，要让人看到有益的地震感。从构想上说，“希望你能够追求真相，细化”“希望你能够量体裁断”，以此为主题，努力把文章的主要精神概括起来。考试说明：近年来，无论是高考还是初中考试，作文命题的思维方式都发生了很大的变化，命题者为考生提供了开放的话题，提供了“海阔鱼跃，天高任鸟飞”的创作自由。 那么，话题作文是如何对自己的“文章”进行“粉饰”，展现出富有表现力的清新面孔的呢1、巧妙地用修辞修辞能够提高说服力和感化力，能够生动地表现意义。 这将是：(1)比喻我渴望老师的“阳光” (四川成都)用“日光”来比喻温暖的人的爱情，简洁而含蓄，将比喻体置换为“热情的援助”等，就会产生无味、无味、无味、无味、无味、无味、无味、无味。 另外，像我发现女孩也可以做“太阳” (江苏南通)、家，我们成长的避风港 (山西长治)这些比喻问题也富有文学色彩。(2)借代辽宁大连考生压着母亲的黑发白发说话，揭示了岁月无情、母爱的宝贵真相，在文章中编写主题黑白债，借色代本身，提出线索，托付爱情。 此外，人生需要掌声 (安徽合肥)这个标题在“鼓励”而不是“鼓掌”方面也很有创意。(3)层渡好读书读好书读书好 (浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在传达中表现得简洁生动。(4)比喻小树又快活了 (江苏盐城) 读水千遍真有趣 (陕西西安)前者使用拟人化辞格使小树有人情感，后者将“水”作为“读”，使用了拟物辞格。(5)对偶朋友最真，友情最贵 (吉林长春)、读智慧之书，做有用之才 (浙江温州) 2例将句意汇总为整齐的对称句，体现了考生推敲的语言功夫。(6)比较躺着读书，站着做人 (浙江温州)“躺着”和“站着”的姿势，标题中含有哲理，意味深长。(7)双关我最需要一剂良药 (安徽庐江)文中的“良药”有治足病的心脏病，一词双关，内涵丰富。(8)问题错？对！ (江苏南京)先回答问题，简单控制，加标点符号，构思巧妙。(9)反问中国的教育家，您难道还没发现吗？ (河北唐山)反问包含着从考试教育的重担中脱离的强烈愿望。(10 )顶真读书乐 乐读书 (浙江温州) 活读书 书读活 (同上)这2例采用顶真兼回环辞格，有趣地表现了读书兴趣、读书乐趣和读书方法。(11 )在反语我发现了家中的“贼” (河北石家庄)家里几次“被盗”、“罪犯”原封不动地隐瞒了他人汇款到灾区的家庭成员，在问题上使用“小偷”，用贬义称赞，突出了家庭的高尚品格和幽默感。(12)我是服务的小行家 (湖北武汉) 读书就是爱自己 (江苏徐州)前者模仿歌词“我是卖报的专家”，后者访问广告词“爱你就是爱自己”，生动、明确主题。(13 )引用腹有诗书气自华 (浙江温州)、风物长宜放眼量 (内蒙古呼和浩特)前者来表现读书的作用，后者阐明消除“代沟”的思想方法，引用名文作为主题，充分表现考生的文学积累和修养，给人耳目新鲜感。(14 )重复“我”为我服务 (湖北武汉)前面的“我”是克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新奇。(15 )通感绿色可听 (青海西宁)作者交流视觉与听觉，说：“窗外绿色世界充满活力，视觉独特，独特。2 .善于引用(1)引用诗词古典诗词具有丰富的象征意义和内涵基础，以它们为主题。 一个不俗，两个读者喜悦，亲切。 台湾作家花毛的小说蓦然回首在宋代词人辛疾青玉案元宵中使用了“大家中找他的百度，回头一看，那个人灯光朦胧”这个词的吕光中国姑娘中，写着袁伟民训练女排女儿时近乎残酷的内容是一种常用的拟题方法，可以用古诗词和故事作为标题，为作者展示出浑厚的文学素养和不同的一般文章基础。(2)在现在引用歌词的流行音乐中，很多歌曲的歌名和歌词优美，借用它们作为文章的标题，活泼幽默，容易把读者带入文章的创立状况。 有一个同学在作文考试中自己写的题目是道是无情却有情，看了这个题目，读者一定会大吃一惊，想不到考场里有这么大胆的学生，但你看了，作者写的是关于网络的故事，最后说：“爱你吗？ 巧妙地引用了“我很重视自己”这句歌词，可以说全文是浑然一笑的因为爱你是在女孩的卧室里引发笑声的故事女孩四重奏叙述了自己一天中的几次误会。3 .借用符号句意：标点符号是无言的语言，打算写文章，清新活泼，形象生动，往往留下广阔的思维空间。 2000年浙江省考生写的文章是“人生，多彩！ ”为题目。 作者以感叹号为主题，强有力、印象深刻地表明了“人生没有一定的形式”，提出了“把握住手中的生活舵，人生就会变得丰富”的宗旨。(2)将数学符号引入标题，表示想表达的意思，具有直观、醒目、哲理、魅力等特征，往往能取得惊人的效果。 近年来，在全国各类报纸上悄然兴起。 话题作文的问题也可以借用。 2000年江苏一考生以“10-1=”为主题，用数学符号构成方程式，设置悬念，给读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象进行多层次的解释，可以说是语无伦次。四、其他形式(1)改变角度时，也可以从对方或侧面提出问题。 晴天阴天雨天这个主题很有魅力，作者和父亲消除误会后，决心不回家，用认真的学习态度写报告给父母的故事，从下周我不回家方面写老师对学生的过度制约，读的时候不由得会在读后深思。(2)悬疑文章的主题最讨厌“千人一面”。 把悬念放在标题上，含蓄地表现文章的一波三波的情节，牢牢抓住读者心的方法简单易学。 同时，即使是悬疑的主题，也能感觉到有话要说。 第四号戒令这个题目很典型。 这个女孩为什么要给男孩写笔记？笔记上写着什么字？到底会怎么样？ 读者一看主题，就会有很多需要理解的问题，产生了阅读的强烈愿望。 另外，新闻标题女生传来的纸条也属于该类。文章标题新颖、曲折、吸引人，当然有很多方法。 但是，无论用什么方法都要注意“不困扰问题，失去问题”。 正如孔子所说，要注意“出于心所欲”的“不过剩”。 如果学生们能够认真注意这些方面，一定会取得意外的成果。11小学老师让学生在检查册上写上“a”这个字，要求学生写满这个字。 一个孩子写了一个大“a”字。 这个字几乎占全篇。 老师生气了，严厉批评他懒惰和吵闹。希望学生们根据以上资料，谈谈自己的意见，把意见归纳为论点型标题。这是问题的训练问题。 角度多。1、你可以论事情。 例如，一个同学说：“从小就懒得闹，怎么了？ 我说。 有学生批评老师不能交作业说明，题目是“说话准确，不含糊”。 也有人批评教师的教育方法错误，过于严格，“必须有利于孩子的身心发展”。 有人说老师交作业很麻烦，“为什么没有全部写完呢？” 这些标题都是从资料中提取出来的，只是表面文章，很下流，很难被启发。2、通过现象看本质，也可以进一步挖掘其深意。 例如，一些学生深入分析，做了以下标题： “拒绝框架！ “敢于打破“力矩”，重新立异”“打破束缚，积极革新”“鼓励创造，发展个性”“开辟独特的道路， 大胆创新”“刻板的教育模式应该废除”“规则扼杀个性的束缚”“打开智慧之门”“谁扼杀了我们的想象力”“培养人才还是平凡”“不要扼杀个性的萌芽”“这个“懒汉”偷窃为好”“树立新立异为好”我相信你能制作出一定深度、一定新颖的论点型标题。12秋天，北京大学的新学年开始了。 一个外国学生背着大包走进了校园。 真累了，他把包放在路边。 这正是老人从正面走过来的时候，一个年轻学生说：“能给我看看包吗？” 老人爽快地答应了。 那个新生轻松地办理各种入学手续。 一个多小时后回来，老人为完成自己的使命尽责。 年轻的学子感谢老人，两人各走各的。 几天后，在北大入学典礼上，这位年轻学生惊讶地发现，坐在主席座位上的北大副校长季羡林先生就是那天给我看自己行李的老人。请根据上述资料制定论点类型标题。指南：这个提案问题的训练问题角度也很多。1、讨论事物时，写表面性的文章时，题为“帮助别人是快乐的”“亲切，以身作则”“一之女，负责到底”“谦逊人，老年人的风格”。2、稍微发掘一下，就可以题为“入学第一课”“北大第一课”“人有真实”“博学高尚的人格”。3、更深层次的话，可以题为“自己想要的东西、施与的东西”“不善良的东西”“可敬的婴儿之心”“朴素无华纯真的东西”“自然心的最高境界”“金子般的平常心”“感谢的平常心”“呼唤平等与博爱”“超俗的境界很高”。 这些标题赞扬季老师平凡中的伟大是真正的伟大。4、从称赞或批评学子的角度出发，有“人的尊严与平等”、“保持诚实”、“没有大物与小物的区别”、“人与人不可抬头”、“不可小视”、“不必惊讶”等相当新颖，这样的标题给人以新鲜而深刻的启发与教育。二是把握重要的审查问题1、考试问题是考试作文的关键。2 .审查问题应迅速、准确。3、审查问题是明确文章的写作范围和角度，确定写作重点。考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们不仅要看“主题”(资料)，还要反复体会主题后的要求。 只有在作业审查之后，作业才能写得恰当。1 .审查命题作文命题作文根据指定的题目写文章。 命题作文中，主题是选材、决定主题的重要依据。 文章是否恰当是文章成败的关键之一。审查问题应当关注以下方面：(一)必须全面了解问题的含义。 要全面理解主题的含义，阐明主题要求，把握主题提出的文章范围和重点。 像当列车驶来一样，主题要求写出中学生活中发生的事情，并且至少要写两个。 写作与中学生活没有关系，或者只写一件事，这不成问题。(二)辨别主题的微妙含义； 在全面理解问题含义的基础上，要识别其中的微妙含义，把握文章的中心。 初中生活二三事问题要注意强调“特别强调”的制约条件。 青年学生处于德国、智、身体全面发展的时期，他们有各种各样的任务，但相比之下，学习是一项“特别突出”的任务，不是一般的任务。 这是“特别突出”的意思。 文章把这些内容抓住写出来，可以突出中心，体现题意。(三)选择符合主题要求的类型； 命题作文应根据主题要求，决定文章类型。 也有明确对种类的要求的主题：主题的首尾有“记”“事”这样的词语，或者明确记载主题的过程或者写某人的事迹的话，就要求写文章。 主题的首尾有“论”“谈”“说”“驳”这样的词语，主题明确地提出主张和问题的话，往往被要求写讨论论文。2 .审查资料作文资料作文是中学作文命题的另一种形式。 出题人为学生提供一定的资料，要求学生分析、理解、融解、纯化自己的资料，并据此展开想象，按要求写文章、讨论论文或说明文。 材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文，看作文，听音乐作文。 这种问题型的特点之一是考察学生能力的全面性。 因为读者阅读、听、写，要求学生阅读(看图、听声音)、理解、分析、综合、总结、简单考察写作能力，二是对文章范围、题材以及主题有较强的限制，考试时主题类型的第三，由于给予了资料，学生有资料记述、问题讨论、对象说明，减少了学生不能写资料的现象，可以全面考察学生的记述、讨论、说明能力。 这种问题类型客观性强，易于作文评价，成为各级考试和竞争的主要问题类型。(一)根据文字材料作文； 对于这种问题类型提供的文字资料，要求学生在阅读这些文字资料的基础上作文，有的要求与资料不同，有的要求作者根据资料根据自己的命题作文。 主要有以下几种。 有些要求包括立论文、论文、读后感、思想评论等在内的另一篇作文，有些要求也适用于陈述文、写说明文的信等应用文的形式，有些则是不同形式的重组资料作文：续写、改写、扩展、缩写、抄写(使某些相关资料成为文)等。写这样的作文，以下几点很重要首先，要正确把握文章的要点。 对提供的资料，要多次特别是读文字资料，翻译无误的基础上多读，读时要写出重要的单词，读后要认真分析资料的重点和各段落的要点，人物的主要精神和性格特征，事件的主要意义，言论的主要意义等。并且，根据材料的重点重组材料作文，根据材料的要点分析其现实意义和象征意义，将自己的知识和生活积累相结合，组织提案论文和叙述文的材料，制作恰当的题目作文。(2)根据画具作文。 这个问题模型提供给考生的是画还是1张图，是有关联性的2张以上的图，作文者要求理解图的意思后再作文。 写文章的类型有几种解释画面的说明文。有的论文会联想到画面上显示的内容，想象自己的“创作”，再加上讲述构思故事的故事，寻求对画面上显示的现象的评价。 这样的问题类型的审查问题中容易出现的主要问题也是资料(画面)的理解错误。 因为画的表现非常简单，所以表现的内容比文字更加隐蔽，都是“不使用语言”的情况较多，另外，因为某个画从不同的立足点看内容是不同的，所以审查这样的问题分析画