阅读课教案设计模板

二 年级第一学期第一单元 鸭妈妈找蛋单元目标：相关链接：教学建议：教学时间：6课时活动一：指导阅读2课时，活动二：自由阅读2课时，活动三：故事交流会2课时第一、二课时 课时目标：1、让学生学会借助拼音来阅读小故事大道理，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过对鸭妈妈找蛋的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，并从小故事中懂得道理。3、激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。教学重点 1、通过对鸭妈妈找蛋的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，并从小故事中懂得道理。2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。教学难点：1、通过对鸭妈妈找蛋的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，并从小故事中懂得道理。2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。教学准备：故事书小故事大道理，课件，VCD。教学过程：一、书目导入： 1、师：今天老师给大家带来了一本有趣的故事书，想看吗？ 2、展示图书：小故事大道理 3、读读书名，想想从书名中你知道了什么？ 4、交流小结：我们读了这本书，可以使自己从一些小小的故事中，懂得一些做人做事的大道理。 5、再读书名。二、指导阅读鸭妈妈找蛋 1、出示题目鸭妈妈找蛋借助拼音认真读读题目，边读边想，自己有什么疑问吗？ 2、交流问题：（1） 为什么找蛋？（2）到哪里找？怎么找的？（3） 找到了吗？ （4） 懂得什么道理？3、带着问题阅读故事：（1）出示阅读指南1、借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多读。 2、边读边思考：（1） 鸭妈妈为什么要找蛋？（2） 鸭妈妈找了哪些地方？遇见了谁，他们是怎么对话的？（3） 鸭妈妈最后找到蛋了吗？ （4） 读了这个故事，你懂得了一个什么道理？（2） 自由阅读。 4、集体交流：问题一：走到哪里生到哪里。问题二：A、院子里 鸡妈妈 院子外 老山羊 回到家 老黄牛B、分角色指导朗读人物的对话。问题三：没有找到，因为“今天，鸭妈妈还没有生过蛋呢！”问题四：揭示“大道理”A：媒体出示。B：指导朗读。C：结合自己，说说自己有没有这样的情况？想想以后可以怎么做就能避免这样的事情发生？ 5、分角色表演。（1） 自由组合，分配角色，反复朗读。（注意人物的动作和语气）（2） 集体展示，师生共同评议。三、总结方法，1、师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本小故事大道理中，还有很多，我们在阅读一个故事的时候，就可以像今天一样，先提提问题，再找找答案，然后想想道理，最后演演故事。2、推荐阅读以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。活动二：自由阅读（2课时） 第三、四课时课时目标：教学重点：教学难点：教学过程：一、交流。：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。 我最喜欢中的，因为。 我最不喜欢中的，因为 读了故事，我懂得的道理。二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结： 听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的、老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！ 第五、六课时一课时目标：二教学重点：三教学难点：四教学过程：活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。