初一语文下册期末复习资料大全

文言文部分第5课伤仲永 一、重点字词1给下列加点宇注音。仲zhng 谒y 称chn前时之闻 泯mn然点拨：注意多音字“称”的读音。2解释下面加点的词语。(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为是奇才。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。 (6)或以钱币乞之 乞：求取。(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为有利。3指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。二、重点句子背记知识清单（将下列句子翻译成现代汉语）l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。点拨：重点理解“书”“为”等词。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。点拨：重点理解“收族”的意思。三、文学(文体)常识背记知识清单伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。唐宋八大家之一，代表作有临川先生文集。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石。1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。四、课文主题思想： 通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系（人的知识才能决不可单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对才能发展的重要性）。第10课木兰诗 乐府民歌一、重点字词1给下列加点字注音： 机杼zh 可k汗hn 鞍鞯jin 辔pi头 溅jin溅 啾ji啾 柝tu2解释下面加点的词语。 (1)木兰当户织 当：对着。 (2)惟闻女叹息 惟：只。 (3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。 (5)出郭相扶将 郭：外城。 (6)著我旧时裳 著：穿。 (7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。 (8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。3找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴二、重点句子1(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。2翻译。 (1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。(2)万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。三、段背记知识清单默写“木兰诗”全文。四、文学(文体)常识背记知识清单 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。与南方乐府民歌孔雀东南飞合称“乐府双璧”。1.通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”2.修辞手法：顶针、互文、对偶、反复3.翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（到各处街市备办鞍马等战具。） 将军百战死，壮士十年归。（将军和战士身经百战，有的战死，有的胜利归来。） 朔气传金柝，寒光照铁衣。（北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士们的铁甲。）5、 课文的主题思想： 课文通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造你木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。第15课孙权劝学一、重点字词1给下列加点字注音。卿qng 孤岂欲卿治经为博士邪y 即更gng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 (3)见往事耳 见：了解。往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。3请写出出自本文的两个成语并解释。 (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。 2孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为（这样）大有好处。点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!点拨：重点理解“才略”“复”等词语。 4士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学(文体)常识 司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。1. 内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）四、篇课文主旨：课文通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因为工作繁忙而疏误学业。20、口技 一、 文学常识：1、口技选自虞初新志，作者是 清 朝 林嗣环 ；林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。虞初新志是 清 朝 张潮 编选的笔记小说 。虞初新志以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 2、课文的主题思想： 本文写得是300多年前北京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映你我国古代口技艺人的智慧和才能。3、通假字。满坐寂然：“坐”通“座”，座位。4、古今异义。会宾客大宴古义：适逢，正赶上。 今义：会议。但闻屏障中抚尺一下古义：副词，只。 今义：表转折，但是。但闻屏障中抚尺一下古义：听到。 今义：用鼻子嗅。微闻有鼠作作索索古义：隐隐约约。 今义：小，细微。宾客意少舒古义：稍微。 今义：数量少。中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂着。 今义：里面。虽人有百手古义：即使。 今义：表示转折的连词。几欲先走古义：跑。 今义：步行。5、 词类活用。京中有善口技者：形容词作动词， 擅长。会宾客大宴：名词作动词，举行宴会。妇抚儿乳：名词作动词，喂奶。侧目：名词用作动词，看。 不能名其一处也：名词作动词， 说出。 6、 词语解释。词 语解 释词 语解 释施八尺屏障设置，安放。众宾团坐围绕而坐。满坐寂然静悄悄的样子。妇人惊觉欠伸打呵欠，伸懒腰。其夫呓语说梦话。妇抚儿乳抚摸，安慰。絮絮不止连续不断地说话众妙毕备全、都。宾客意少舒伸展、松弛。曳屋许许声拉。奋袖出臂扬起，举起。两股战战大腿。7.字词解释：会：适逢，正赶上，恰好。 宴：宴请。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 乳：喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。少：稍微。 稍稍：渐渐（时间副词）。 舒：伸展，松弛。虽：即使。 名：说出。股：大腿。走：跑。奋袖出臂：扬起袖子，举起手臂。奋：扬起，举起。几：几乎。战战：打哆嗦，打战。会：适逢，正赶上，恰好。 宴：举行宴会。 厅事：大厅，客厅。 施：设置，安放。 屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。 抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 但：只。闻：听见。坐：通“座”。然：.的样子。 乳：喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。 少：稍微。稍稍：时间副词，据词源释为“随即”。 名：说出。 股：大腿。走：逃跑。8.辨析下列表示时间的词语： 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 表示突然发生：忽、忽然 表示同时发生：一时 表示相继发生：既而 表示在特定的时间内发生：是时 表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。9.重点语句翻译。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。宾客意少舒，稍稍正坐。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。一时齐发，众妙毕备。同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。忽然抚尺一下，群响毕绝。 忽然醒木一拍，各种声响全都消失。四、问题探究：1选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？答：交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。以“善”字总领全文 ，充分表现了口技人的技艺高超。 2开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？有什么作用？答：不是。因为这既首尾照应，使文章结构严谨，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞和衬托了表演者的高超技艺，对表演者的敬意油然而生。3课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 答：侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4、课文中有两处是以动写静、表现深夜寂静气氛的，找出来并分析一下A、遥闻深巷中犬吠。 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 B、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声的“动”来反衬一家人由醒入睡后夜的宁静。C、文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？_以动写静，衬托深夜的静。_5课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 答：本文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。6、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？答：侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。7文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？答：首尾呼应，结构完整。烘托出口技者技艺的高超。8、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 由大而小，由密而疏，微闻余声。 2表现从失火到救火的情形。 响声大作，由少而多。 百千齐作，应有尽有。 9、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？体现了观众怎样的心情？答：其作用是渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高，为下文写口技者的表演作衬托和伏笔。 体现了急切而向往的心情。10、口技艺人表演了哪几个场景？各场景的声音变化有何特点？答：第一场景：一家人深夜里被惊醒（梦中惊醒），声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。第二场景：这家人再次入睡的场面（渐人梦乡），声音由大而小，由密而疏，微闻余声。第三场景，即高潮部分：一场特大火灾的惊险纷乱场面（火场百象），声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。总结：总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。11、对于听众反应的描写，在文中起到什么作用？能突出表演的效果，烘托出口技人技艺的高超。12、全文从三个方面突出表演者技艺高超：对表演的描绘；道具的简单；听众的反应。 课文依次描写表演者的梦中惊醒、渐入梦乡、火场百象三个场景，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。 13、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？答：三次。 细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。14、请根据课文内容填写对联。上联：千种声响惊宾客下联： 一张巧嘴乱真假14、“遥闻深巷中犬吠”，“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”均以动写静，这种写法常见于古诗文，请写出一两句这样的诗句。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（入若耶溪王籍）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（鸟鸣涧王维）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（西江月辛弃疾）万籁此都寂，但余钟磬音。（题破山寺后禅院常建）25、短文两篇夸父逐日 一、文学常识。这篇神话选自山海经海外北经。山海经共18篇，作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手。它是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书分为山经和海经两部分。其中14篇是战国时期的作品，“海内经”四篇则认为西汉初年作品。它是最早的地理书，主要记载传说中的地理。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。二、 词语积累逐走：竞跑，赛跑。 入日：追赶到太阳落下的地方。 得：能够。（直接翻译时可不译） 于：到。 河、渭：即黄河、渭水。 不足：不够。 北：向北。 大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山北。 至：到。 道渴而死：在半路因口渴而死。道：名词作状语，在半路上。而：表修饰关系。 弃：遗弃。 其：代词，他，指夸父。 为：成为，作 （14）邓林： 桃林三、重点语句翻译。夸父与日逐走，入日。 夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落下的地方。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 天向西北倾斜，所以日月星辰都朝着西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。三、 课文主旨这篇神话描写了巨人夸父与太阳竞跑，最后口渴而死，化为桃林的故事。表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对后世影响很大，现在人们常常用“夸父追日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。四、夸父具有怎么样的精神：不向自然屈服、敢于和自然斗争、勇于探索、不怕牺牲，造福人类的可贵精神。五、古今异义词：夸父与日逐走：古义：跑；今义：行走。河、渭不足（古义：黄河。今义：泛指一般河流。） 3.词类活用。北饮大泽：名词作状语，“去北方”的意思道渴而死：名词作状语，“在半路上”的意思。 六、句式积累 （省略句） 省略主语： 1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主语“夸父”，可补充为“夸父未至，道渴而死。” 省略介词： 2“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。 省略宾语： 3.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的宾语“大泽”，可补充为“未至大泽，道渴而死”。八、成语： “夸父逐日”是一个成语，现在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。九、问题探究1怎样看待夸父“与日逐走”？ 从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄。（提倡从积极角度看待） 从消极角度看：表现了夸父不自量力。2山海经中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？ 精卫填海。3、夸父逐日这则神话故事所揭示的主题是什么？答：夸父有明确追求，他勇敢、执着、至死不渝、甘为人类造福。这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。4、夸父逐日这则神话对后世影响很大，至今还被人们广为传颂，后人常用“夸父逐日”来比喻什么？答：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。5、对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?答：丰富了神话的内涵，具有浪漫主义色彩，同时也丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神。使得整个神话更具有浪漫主义的魅力。6、 你如何理解这则神话的主题？从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答：反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。7、 夸父是一位怎样的人物？你如何理解这一人物形象？答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。这一人物形象，具有超现实的，夸张的浪漫主义色彩。8、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答：（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）6、“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？答：这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不可以逐，才更加显现出夸父那令人赞叹和佩服的勇气。7、若夸父没有渴死在半路上，他最终能赶上太阳吗？说说理由。答：不能。因为太阳和地球是不同的两个星球，没有一条供夸父赶到太阳的路。这样写具有超现实的理想，夸张的浪漫主义魅力。8、打开你的知识库，我们来比一比吧，神话故事中还有夸父一样的人物吗？ 说说看答：精卫填海中的精卫，女娲补天中的女娲 ，大禹治水中的大禹，后羿射日中的后羿，共工触山中的共工 黄帝擒蚩尤中的黄帝。9、文中讲夸父的手杖化为桃林，不禁使人想到神话小说西游记中的“蟠桃会”，这“蟠桃会”是谁摆的？被谁搅闹了？体现了此人的什么精神？答：蟠桃会是王母娘娘摆的，遭到了孙悟空的搅闹，体现了孙悟空的反抗精神。10、你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？答：从积极方面看，表现了夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。从消极方面来看，比喻自不量力，但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所有的积极意义。虽然这行为以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，其着眼点在于表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。 11、你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽,黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。海日生残夜，江春入旧年。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。十、原文回答：1、夸父虽死，但仍为人类造福的句子是：弃其杖，化为邓林。2、表明夸父逐日口渴后的做法的句子是：饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽3、表明夸父逐日的结果的句子是：未至，道渴而死。4、本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是：弃其杖，化为邓林。共工怒触不周山一、文学常识：1.淮南子：又名 淮南鸿烈、刘安子，是西汉淮南王 刘安 及其门客集体撰写的一部著作。 该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。 据高诱序言，鸿是广大的意思，烈是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部分儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。 2.主体思想：本文讲 古时候科技不发达，我们的祖先不知如何解释各种各样的自然现象，因此把各种疑惑归之于神的存在，创造你神话传说，歌颂心目中的英雄。本文塑造了共工这样一个富有革命气质的，勇于反抗、勇于改造的英雄形象。3. 共工是一个怎样的人： 勇敢、坚强、敢于挑战权威、愿意牺牲自己来改造山河、具有大无畏的英雄气概。二、字词积累：共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。 触：碰、撞。 不周山：山名，传说在昆仑西北 昔者：从前 颛顼：传说中的五帝之一，黄帝的后裔。 天柱折，地维绝：支撑天的柱子折了，挂地的绳子断了。维；绳子。绝，断。 焉： 这，这里水潦：泛指江湖流水。潦，积水。 尘埃： 泥沙。三、问答题：（1）“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 （2）如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 答：共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 （3）共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。 答：共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。 （4）如何看待结尾对自然界的解释？ 答：借助神话解释了人类的童年时代对大自然的困惑，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩。（5）夸父和共工共同的特点是什么？ 夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。（6）共工怒触不周山解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？答：一是我国地势西北高东南低，一些主要河流大多自西向东流；二是从辽阔的土地上看，日月星辰都是自东南向西北移动的。我的看法是：古代先民根据自己与自然作斗争的实践经验，认为这也是人类开发自然的结果，这是先民对神州地域所见天象地理做出的最为大胆的合理假设。对于古人而言，能对宏观的现象做出如此生动形象的解释，体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望和求索精神，是十分难能可贵的。 （7）你还知道哪些神话故事？请说出神话名称。答： 精卫填海 嫦娥奔月 哪咤闹海 愚公移山 大禹治水 女娲补天 盘古开天辟地译文一夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。译文二从前，共工和颛顼争夺帝位，怒而用头去撞不周山，天柱折了，系地的绳子断了。天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去。30、狼 一、文学常识蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志”指记述，“异”指奇异怪异的事。时间：（16401715）清代。地点：山东淄川（今山东省淄博市）人。代表作：短篇小说集聊斋志异。此书内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练 ，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。小说通过谈狐说鬼，讽刺了现实中的丑恶事物。蒲松龄自称这是一本“孤愤之书”。现代大文豪郭沫若先生为其书房“聊斋”所题的对联是：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。2、 课文主旨： 本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼、最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争、善于斗争、争取取得最后胜利。三、字词解释：大：很，非常。 敌：攻击，胁迫。 薪：xn，柴火。 倚：y，靠着。 持：拿起。 前：向前。 少时：sho，一会儿。 径：径直，一直。 犬：像狗似的。 意:神情。 （意暇甚） 意图，打算。 暴：突然。 方：正要。 洞：打洞。 隧：从柴草堆里打洞。 自：从。 股 ：大腿。 盖：表示原因，原来是。 尻：ko，屁股。 黠：xi，狡猾。 顷刻：qng，一会儿。 之：助词，的。 并：一起。投以骨：把骨头投扔给狼。 窘（jing）：困窘，处境危急。 敌，敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 顾：回头看，这里指往旁边看。 积薪，堆积的柴草。 苫（shn），盖上。 乃：于是、就。 驰（ch）：卸下。 眈眈（dn dn）：注视的样子。 少（sho）时，一会儿。 坐，蹲坐。 久：很久； 之：没有实在意义。 暇（xi），空闲。 毙，杀死。 尻（ko），屁股。 股，大腿。 寐（mi），睡觉。 1、字词解释： 词 语解 释词 语解 释缀行甚远紧跟。一狼仍从跟从。两狼之并驱如故旧、原来。屠大窘困窘，处境危急。顾野有麦场往旁边苫蔽成丘覆盖、遮蔽。弛担持刀卸下。眈眈相向注视的样子。一狼径去径直走开目似瞑闭眼意暇甚神情、态度屠暴起突然。乃悟前狼假寐假装睡觉。狼亦黠矣狡猾。 2. 通假字：止有剩骨：“止”通“只”，只有。3.古今异义。屠自后断其股古义：大腿。 今义：量词，或者屁股。盖以诱敌古义：原来。 今义：覆盖，盖子。禽兽之变诈几何哉古义：多少。 今义：“几何学”的简称。只增笑耳古义：文言文中出现在句尾时,通常解释为“罢了”。 今义：耳朵。 虚词的用法：之代词，它，指狼。例：又数刀毙之 助词，的。例：禽兽之变诈几何哉？ 助词，位于主谓之间，不译。例：而两狼之并驱如故。 助词， 没有实在意义。例：久之，目似瞑，意暇甚。 四、问题探究：1、 课文是如何评狼的?答：狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、 这属于什么表达方式? （议论）3、文中的狼暗喻或代表什么？答：指社会上像狼一样狡猾贪婪的恶人恶势力4、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 答：不是。嘲笑了玩弄诡计，自食其果的恶狼，还有像恶狼一样的敌人。启示是：对待这种像狼一样狡猾贪婪的敌人，不能存在幻想、妥协让步，而应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。5、狼最后一段说狼亦黠矣，文中表现了狼的黠的地方是：久之，目似瞑，意暇甚。6、狼中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7、（1）请你认真的思考并回答屠夫最后为什么能刀劈两狼？仅仅是勇敢吗？答：不是。因为屠户不仅勇敢，而且有智慧，善于思考，做事谨慎。（2）通过本文的阅读，你有些什么感悟？(至少写出两点)像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（3）结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？ 答：是议论。它告诉人们：对待像狼一样凶恶、贪婪和狡猾的敌人，要丢掉幻想 不能妥协退让，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（4）请写出至少五个关于“狼”的成语。狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸、杯盘狼藉、狼烟四起、如狼似虎、豺狼当道、鬼哭狼嚎8、“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”在文中有什么作用？说明了狼的贪婪的性情，也说明了屠夫面对狼这样凶残的动物存有幻想9、请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。狼:贪婪,狡黠,团结 凶残； 屠夫:勇敢,机智.10、结尾两句的含义是什么？它在文章中起了什么作用？结尾两句是作者对狼的评价,它是文章的主旨句,点明中心,总起全文.11、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？即使狼再狡猾,始终是邪恶的,邪不胜正.启示:面对狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,要敢于斗争,善于斗争,才有取得胜利.8、重点语句翻译: 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只能给人们增加笑料罢了。意将隧入以攻其后也。 狼打算从柴草堆中打洞而从后面攻击屠户 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，两只狼还像原来一样一起追赶着屠户。一狼洞其中。一只狼正在柴草堆里打洞途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，狼紧随着走了很远。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。10. 屠大窘，恐前后受其敌。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。11. 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。12、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘 他往旁边看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。13.由“眈眈相向”可联想到一个成语 虎视眈眈 。 文学常识 第1课从百草园到三味书屋 散文一、文学(文体)常识背记知识清单从百草园到三味书屋是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自朝花夕拾。鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。第一次使用笔名“鲁迅”发表的作品是狂人日记。代表作有散文集朝花夕拾（从百草园到三味书屋），散文诗集野草，小说集呐喊彷徨故事新编，杂文集16本坟二心集等。1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）二、课文主题思想： 本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现你作者儿童时代对自然的热爱，和对知识的追求及天真、幼稚、欢乐的心理。 第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1给下列加点字注音。 鸡毛掸dn子 咻xi咻 玉簪zn花 骊l歌 花圃p 懒惰du肿胀zhnzhn 叮嘱dn zh 咻咻xixi 二、文学(文体)常识背记知识清单爸爸的花儿落了选自城南旧事，作者是台湾(地名)作家林海音。爸爸的花儿落了的体裁是小说。1.线索 （1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、三、课文主题思想： 本文记叙了“我”的童年往事，父亲对“我”的期望与教诲以及父亲的去世令“我”成长起来，抒发你“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈情感。第3课丑小鸭 童话一、重点字词1给下列加点字注音。讪shn笑 吐绶shu鸡 沼zho泽 木屐j二、重点句子背记知识清单1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。三、文学(文体)常识背记知识清单 丑小鸭选自安徒生童话故事选，作者是安徒生，丹麦童话作家，代表作有皇帝的新装丑小鸭卖火柴的小女孩等，本文是由叶君健翻译的。4、 课文主题： 本文讲述你一只丑小鸭的成长历程。他原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是他不自卑、不气馁，经过自己的坚持和努力，最终变成一只美丽而高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之不懈奋斗，终会有成功的哪一天。第4课诗两首一、重点字词1给下列加点字注音。萋q 怀恋lin 幽寂j二、背记知识清单默写假如生活欺骗了你假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。三、文学(文体)常识背记知识清单1假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。2未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。四、课文主题思想：假如生活欺骗了你：以劝告口吻，劝诫人们要正确面对挫折，坚信未来是光明的，要有积极乐观向上的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，告诫人们在人生的道路上不要随波逐流，要经过自己的独立思考，慎重作出人生选择，。第6课黄河颂 新诗一、重点字词1给下列加点字注音。巅din 澎湃png pi 狂澜ln 屏png障 哺b育 浊（zhu）流 二、文学(文体)常识背记知识清单黄河颂选自组诗黄河大合唱，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。三、1.修辞： 呼告（啊，朋友！）、 反复（啊！黄河！）、 比喻（摇篮、巨人、臂膀） 2.“望”字统领全诗 3.黄河精神指：伟大坚强4、 课文主旨： 本文借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的民族自尊和爱国豪情，号召中华儿女学习黄河，像黄河一样“伟大坚强”，保卫黄河，保卫祖国。第7课最后一课 小说一、重点字词1给下列加点字注音。 踱du步 赚zhun钱 哽gng住 祈q祷do 气氛fn 郝ho 叟su 懊悔 o hu 诧ch异 字帖ti 踱du步 钥匙yo shi二、重点句子背记知识清单1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。三、文学(文体)常识背记知识清单 最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。小说三要素：人物、环境、情节1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理四、课文主题： 本文以普法战争为背景，用最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾及法国人的爱国主义情感。第8课艰难的国运与雄健的国民 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 崎q岖q 阻抑y 一泻xi万里二、文学(文体)常识背记知识清单 艰难的国运与雄健的国民一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的民族精神颂。李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。1. 比喻说理 （P57 练习二）2.“趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置三：作者从历史发展的高度，态度鲜明地提出观点：人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。四、艰难的国运，这个艰难体现在什么地方：帝国主义列强虎视眈眈，封建势力死灰复燃，国内军阀混战，人民处于水深火热之中。五、课文主题思想：课文表现你作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义情感。 第9课土地的誓言 散文一、重点字词1给下列加点字注音。 炽ch痛 嗥ho