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类别小学语文编号 焦作市教育科研课题立项申报表课题名称 提高小学数学低年级学生审题能力的案例研究 申报人姓名 慕明霞 申报人所在单位武陟县育英实验小学 填报日期 2017 年3 月2 日 我负责填课题研究背景意义及工作准备情况两部分内容，背景意义字数大致就那么多，主要体现研究重要性，及实际存在问题。工作准备情况我粘的太多，你精简一半字就行。都是我网上粘的，你可以再找找别人的改改。 焦作市教育科学研究所 制申报人姓名性别出生年月职务职称专业领域预计完成时间成果形式电话 课题组其他成员基本情况姓名年龄职称专业工作单位分工情况课题研究背景、意义（理论意义、实践意义） 审题，是在思考和解决问题的过程中，对题目进行分析，理解题目的要求，并确定解题方法的一系列过程。审题是正确解题的基础。不会审题，往往容易在做题时“看着会做但一做就错”。或是因为读错条件解答错误，或是没挖掘出题目隐含条件做不出来。所以说，让学生学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，从而提高数学审题能力，在数学教学活动中非常重要。低年级学生，正是良好学习习惯养成阶段。审题习惯的养成，对学生打下夯实的学习基础，形成认真、严谨的学习态度大有裨益。提高小学数学尤其是低年级学生审题能力是教师教学内容的重要起点，也是学生学业“万丈高楼” 的稳固根基。波利亚说过:“对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的,为你所不希望的目标工作是悲哀的。”研究的主要内容研究的主要思路和主要方法研究工作的准备情况 在我校 “习惯养成”活动组织开展并取得良好效果后，一部分数学组成员总结前期活动经验基础上，进一步开展了的“审题习惯养成”研究小组。本课题被列为校重点课题，组员对课题各项内容给以充分的准备。1、 人员准备: 本课题得到学校领导及一线教师广泛的支持，课题小组成员均为数学小组骨干教师，均有省市级教育研究课题经验，具有较高的学术水平和较强的科研能力。2、 理论资料及环境准备：习惯养成活动经验为课题组提供了丰富的第一手资料及实践经验，学校也拥有比较好的摄录像设备等信息设备，通过各种媒体设施查阅大量的教育文献及电子资料，组员积极并不断的参与培训学习，为自己充电，也为课题顺利开展注入持久动力。、研究进度及成果的形式研究成果的应用对象及范围申报人所在单位意见1、 课题内容真实。2、 同意本课题立项为市级科研课题。3、 为本课题的研究工作提供必要的条件。4、 督促申报人在研究周期内完成预期工作。 单位（盖章） 负责人（签字） 2017年 月 日县市区、市直学校教育科研部门意见 单位（盖章） 负责人（签字） 2017年 月 日 专家组意见专家组 人数同意立项 人数不同意立项 人数专家组意见 组长（签字） 2017年 月 日审批意见 焦作市教育科学研究所（盖章） 2017年 月 日说明：1、课题一经获准立项，将由焦作市教育科学研究所下达课题立项批准书。 2、获准立项的课题必须实施研究，市教科所、主管部门和所在单位负责检查督促
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